Zergatik jolasten dute haurrek?

Afrikako haurrek bizitzako lehen urtearen amaieran Europakoak gainditzen dituzte garapen mental eta fisikoari dagokionez. Hau Marcel Je Ber frantsesak aurkitu zuen 1956an, Ugandan ikerketak egiten ari zela.

Desberdintasun horren arrazoia da Afrikako umea ez dagoela sehaska edo kotxe batean etzanda. Jaiotzetik, amaren bularrean dago, zapi batekin edo oihal batekin lotuta. Haurrak mundua ikasten du, bere ahotsa etengabe entzuten du, bere burua amaren gorputzaren babespean sentituz. Segurtasun sentsazio hori da azkarrago garatzen laguntzen diona.

Baina etorkizunean, Europako haurrek beren afrikar pareak gainditzen dituzte. Eta horren azalpena ere badago: urtebete inguru kotxetik atera eta jolasteko aukera ematen diete. Eta Afrikako herrialdeetako haurrak goiz hasten dira lanean. Une honetan, haurtzaroa amaitzen da eta garapena gelditzen da.

Zer gertatzen da gaur?

Hona hemen amaren ohiko kexa bat: “Umeak 6 urte ditu eta ez du batere ikasi nahi. Haurtzaindegian, ez da mahaian eseri ere egiten bi klasetan, egunero 4-5 baino ez. Noiz jokatzen du?

Baina oso gaixo dago. Hiru egunez joaten da haurreskolara, eta gero astebetez etxean esertzen da, eta haurreskolaren programari heltzen diogu. Eta arratsaldean zirkuluak, koreografiak, ingeleseko eskolak... «

Enpresa-aholkulariek diote: "Merkatua zure seme-alabei begira egon da bi urte zituztenetik". Trebakuntza egiteko denbora izan behar dute hiru urterekin elite-erakunde arrunt batean sartzeko. Eta seietan espezialista batekin kontsultatu beharko zenuke lanbide bat erabakitzeko. Bestela, zure seme-alaba ez da mundu lehiakor honetan sartuko.

Txinan, ume modernoek goizetik gauera ikasten dute. Eta gu ere ildo horretatik goaz. Gure haurrak ez daude espazioan oso ondo orientatuta, ez dakite jolasten eta poliki-poliki hiru urterekin lanean hasten diren haur afrikar bihurtzen ari dira.

Noiz arte da gure seme-alaben haurtzaroa?

Bestalde, antropologoek eta neurozientzialariek egindako ikerketa modernoek haurtzaroa eta nerabezaroa gero eta hedatzen ari direla erakusten dute. Gaur egun, nerabezaroaren periodizazioa honelakoa da:

• 11 - 13 urte - nerabezaroaren aurreko adina (nahiz eta neska modernoetan hilekoa aurreko belaunaldietan baino lehenago hasten den, batez beste, 11 urte eta erdirekin);
• 13 - 15 urte - nerabezaroaren hasiera
• 15 - 19 urte - erdiko nerabezaroa
• 19-22 urte (25 urte) — Nerabezaro berantiarra.

Haurtzaroak gaur egun 22-25 urte arte jarraitzen duela ematen du. Eta hori ona da, jendea gehiago bizi delako eta sendagaia azkar garatzen ari delako. Baina haurrak hiru urterekin jolasteari uzten badio eta ikasten hasten bada, bere ilusioak jarraituko al du eskolatik irten orduko, helduaroa hasteko garaian?

Jokalarien belaunaldia eta 4 «K»

Gaur egungo mundua informatizatuta dago, eta jokalarien lehen belaunaldia hazi da gure begien aurrean. Dagoeneko lanean ari dira. Baina psikologoek motibazio guztiz ezberdina dutela ohartu dira.

Aurreko belaunaldiek betebeharraren zentzutik lan egin zuten eta «zuzena da». Gazteak pasioak eta sariak bultzatuta daude. Ez diote zentzurik ikusten betebeharraren zentzuaz lan egiteari, aspertuta daude.

Hogei urte barru, lanbide sortzaileak bakarrik geratuko dira munduan, gainerakoa robotek egingo dute. Horrek esan nahi du gaur egun eskolak ematen duen ezagutza ia ez zaiela baliagarri izango. Eta eman ezin dizkiegun trebetasun horiek ondo etorriko zaizkigu. Ez dakigulako zehazki zer behar duten, edo ez ditugulako gaitasun horiek.

Eta ondorioztatzen da haurra garapen-zirkulu eta atal guztietara bidaliz gero, zalantzarik gabe, etorkizunean beharko duen trebetasun bakarra kentzen diogula - ez diogu jolasteko, prozesu garrantzitsuak egiteko eta trebatzeko aukerarik ematen. haiek.

Etorkizuneko hezkuntzarekin lan egiten duten korporazioek hezkuntza modernoaren 4 K deitzen dituzte:

1. Sormena.
2. Pentsamendu kritikoa.
3. Komunikazioa.
4. Lankidetza.

Hemen ez dago matematika, ingelesa eta beste eskola-gaien arrastorik. Horiek guztiak haurrei lau «K» hauek irakasten laguntzeko bitarteko bat besterik ez dira bihurtzen.

Lau K trebetasunak dituen haur bat egungo mundura egokituta dago. Hau da, erraz zehazten ditu falta zaizkion gaitasunak eta erraz lortzen ditu ikasketa prozesuan: Interneten aurkitu zuen —irakur ezazu— ulertu zuen horrekin zer egin.

Ordenagailuko joko bat joko bat al da?

Hezitzaileek eta psikologoek bi ikuspegi dituzte gamifikazio prozesuan:

1. Ordenagailuaren mendekotasunak errealitatearekiko harremana erabat galtzea dakareta alarma jo behar dugu. Errealitatearen modulatzaileetan bizi direlako, komunikatzen ahazten zaie, ez dakite benetan eskuekin zerbait egiten, baina hiru kliketan egiten dute oso zaila iruditzen zaiguna. Adibidez, konfiguratu erosi berri den telefono bat. Gure errealitatearekin harremana galtzen dute, baina eskuraezin zaigun errealitatearekin lotura dute.

2. Ordenagailuko jokoak etorkizuneko errealitatea dira. Bertan haurrak etorkizuneko bizitzarako beharrezkoak diren gaitasunak garatzen ditu. Sarean norbaitekin jokatzen du, eta ez da bakarrik esertzen.

Umeak jokoetan ere agresibitatea adierazten du, beraz, gazteen delinkuentzia asko jaitsi da egun. Beharbada, haur modernoek gutxiago jolastuko lukete ordenagailu jokoetan bizitzan komunikatzeko norbait izango balute.

Ezberdintasun bat dago: ordenagailu joko batean errealitatea ez dute jokalariek eurek ezartzen, jokoen sortzaileek baizik. Eta gurasoek ulertu beharko lukete nork egiten duen jolas hau eta zer esanahia ematen dion.

Gaur egun, erraz aurki daitezke haur bat pentsatzera, erabakitzera eta aukera moralak egitera behartzen duten narrazio psikologikoekin jolasak. Horrelako jokoek ezagutza, teoria eta bizimodu psikologiko erabilgarriak eskaintzen dituzte.

Belaunaldi zaharragoek maitagarrien ipuinetatik eta liburuetatik jaso zuten ezagutza hori. Gure arbasoek mitoetatik, liburu sakratuetatik ikasi zuten. Gaur egun, ezagutza eta teoria psikologikoak ordenagailu jokoetara itzultzen dira.

Zertan ari dira jolasten zure seme-alabak?

Rol joko arruntak, ordea, leku garrantzitsua du gure haurren bizitzan. Eta oinarrizko trama arketipikoak oinarri hartuta, ordenagailu jokoak ere sortzen dira.

Erreparatu zure seme-alabak bereziki gustatzen zaizkion jokoei. Joko jakin batean "izozten" bada, esan nahi du bertan falta zaizkion trebetasunak lantzen ari dela, emozio batzuen falta konpontzen duela.

Pentsatu joko honen esanahia? Zer falta zaio haurrari? Aitorpenak? Ezin al du bere oldarkortasuna kanporatu? Autoestimua igotzen saiatzen ari da eta ez al du beste modu batera handitzeko aukerarik?

Ikus dezagun RPG ezagun batzuen puntua.

medikuaren jokoa

Hainbat beldur eta medikuarengana joateko teknologia bera lantzen laguntzen du, tratamendu prozesua.

Medikua amak obeditzen duen pertsona mota da. Bere ama baino garrantzitsuagoa da. Horregatik, medikua jokatzeko aukera boterea jokatzeko aukera ere bada.

Gainera, ospitalean jolasteak bere gorputza eta lagun baten gorputza, baita maskotak ere, zilegitasunez aztertzeko aukera ematen du.

Haur bat bereziki iraunkorra bada eta aldian-aldian irudimenezko objektu medikoak manipulatzen baditu - enemas, tantaka jartzen ditu, orduan oso posible da jadanik tratu txarrak jasan izana. Haurrek zaila dute ikusten gaixotasun bat jasaten eta sendatze prozesu bat jasaten duen aldea.

Jokoa dendan

Jolas honetan, haurrak komunikazio-trebetasunak jasotzen ditu, harremanak eraikitzen, elkarrizketa egiten, eztabaidatzen (negoziatzen) ikasten du. Eta gainera dendan jokatzeak bere burua aurkezten laguntzen dio, berak (eta bere baitan) zerbait ona, baliotsua duela erakusten.

Maila sinbolikoan, haurrak bere barneko bertuteak iragartzen ditu “erosteko eta saltzeko” prozesuan. «Erosleak» «saltzailearen» ondasunak goraipatzen ditu eta horrela bere autoestimua igotzen du.

jatetxe jokoa

Jolas honetan, haurrak, lehenik eta behin, amarekin duen harremana lantzen du. Azken finean, jatetxe bat sukaldatzen ari da, sukaldatzen, eta nor da etxeko sukaldaririk garrantzitsuena? Noski, ama.

Eta «sukaldatzeko» edo gonbidatuak hartzeko prozesuan, haurra harekin lehiatzen saiatzen da, kontrolatzen. Horrez gain, amarekin dituen hainbat sentimendu antzeztu ditzake beldurrik gabe. Adibidez, adierazi zure atsekabea esanez, adibidez: "Fi, ez zait gustatzen, euli bat duzu edalontzi batean". Edo platera nahi gabe bota.

Amaren Alabak

Rolen errepertorioa zabaltzea. Ama izan zaitezke, «mendekatu» zure ama, mendeku hartu, besteak eta zeure burua zaintzeko gaitasunak garatu.

Etorkizunean neskak bere seme-alabentzat ez ezik, beretzat ere ama izan beharko baitu. Altxatu zure iritzia beste pertsonen aurrean.

Gerra jokoa

Joko honetan, oldarkorra izaten saiatu zaitezke, zure eskubideak, zure lurraldea defendatzen ikasi.

Sinbolikoki, barne gatazkaren irudikapena da modu ludikoan. Bi armada, errealitate psikikoaren bi zati bezala, euren artean borrokan. Armada batek irabaziko al du ala bi armadak euren artean adosteko gai izango dira? Haurrak barne eta kanpoko gatazkak konpontzeko teknologiak garatzen ditu.

Ezkutatu eta bilatzea

Amarik gabe bakarrik egoteko aukerari buruzko joko bat da, baina ez luzaroan, apur bat besterik ez. Bizi zirrara, beldurra, eta gero elkartzearen poza eta ikusi poza nire amaren begietan. Jolasa helduen bizitza baldintza seguruetan trebatzea da.

jolastu haurrekin arretaz

Gaur egun heldu askok ez dakite umeekin jolasten. Helduak aspertuta daude, euren ekintzen esanahia ulertzen ez dutelako ere. Baina, ikusten duzunez, rol-jokoen esanahia izugarria da. Hona hemen joko hauen esanahietako batzuk.

Gurasoak haurraren ondoan eserita eta «oh!» oihukatzen dutela konturatzen direnean edo «ah!» edo soldaduak mugituz, bere autoestimua areagotzen dute edo barne gatazkak konpontzen laguntzen dute, jokoarekiko duten jarrera aldatzen da. Eta beraiek gusturago jokatzen hasten dira.

Egunero seme-alabekin jolasten duten gurasoek oso lan garrantzitsua egiten dute haurraren garapenerako eta aldi berean gozatzen dute.