Irailaren lehena iristen da, haurra eskolara bidaltzeko garaia. Nire seme-alaba, jaiotzetik bertatik eta lehenago ere elikatu eta zaindu nuen. Onena ematen saiatu nintzen, inpresio txarretatik babestu nuen, mundua eta jendea, eta animaliak, eta itsasoa eta zuhaitz handiak erakutsi nizkion.
Gustu ona sartzen saiatu nintzen: ez kola eta fanta, zuku naturalak baizik, ez garrasi eta borrokadun marrazki bizidunak, liburu on ederrak baizik. Jolas didaktikoak eskatu nizkion, elkarrekin marrazten genuen, musika entzuten, kaleetan eta parkeetan zehar ibili ginen. Baina ezin dut gehiago nire ondoan eduki, jendea ezagutu behar du, ume eta helduekin, independente izateko garaia da, mundu handi batean bizitzen ikasteko.
Eta beraz, eskola baten bila nabil harentzat, baina ez jakintza handiz beteta aterako den. Ikastetxeko curriculumaren esparruko zientzia zehatzak, humanitarioak eta sozialak irakatsi ditzaket nik neuk. Aurre egin ezin dudan tokian, tutore bat gonbidatuko dut.
Nire seme-alabak bizitzarekiko jarrera egokia irakatsiko dion eskola baten bila nabil. Ez da aingerua, eta ez dut nahi promiskuo hazi dadin. Pertsona batek diziplina behar du, bere burua mantenduko duen esparru bat. Alferkeriaren eta atsegin-irren eraginpean ez zabaltzen eta gaztetan esnatzen den pasio boladatan ez galtzen lagunduko dion barne muina.
Zoritxarrez, diziplina irakasleekiko eta foru-arauekiko obedientzia soil gisa ulertzen da sarritan, hau da, irakasleek beraiek beren erosotasun pertsonalagatik bakarrik beharrezkoa dena. Diziplina horren aurka, haurraren izpiritu askea berez matxinatzen da, eta orduan zapaldu egiten dute edo «jazarpen bihurri» gisa deklaratzen dute, eta horrela portaera antisozialera bultzatuz.
Nire seme-alabak pertsonekiko harreman egokiak irakatsiko liokeen eskola baten bila nabil, hori baita pertsona baten bizitza zehazten duen trebetasunik garrantzitsuena. Ikus dezala jendearengan ez mehatxu eta lehia bat, ulermena eta laguntza baizik, eta berak beste bat ulertu eta lagundu dezake. Ez dut nahi eskolak beregan hil dezan haur fede zintzoa, mundua eder eta atsegina dela, eta besteei pozteko eta poztzeko aukeraz betea.
Ez naiz ari «arrosa koloreko betaurrekoez», eta ez pertzepzioaz, errealitatetik aldenduta. Pertsona batek jakin behar du bai bere baitan bai besteengan ongia eta gaizkia daudela, eta mundua den bezala onartzeko gai izan. Baina bera eta bere inguruko mundua hobeak izan daitezkeenaren ustea gorde egin behar da haurrarengan eta ekintzarako pizgarri bihurtu.
Pertsonen artean bakarrik ikas dezakezu hori, besteekin erlazioan agertzen baita pertsona baten nortasuna bere ezaugarri positibo eta negatibo guztiekin. Honek eskola bat eskatzen du. Haur-talde bat behar da, irakasleek antolatuta, bakoitzaren nortasun bereziak komunitate bakar batean batzeko moduan.
Jakina da haurrek azkar hartzen dituztela beren kideen jokaera eta haien balioak eta askoz okerrago erreakzionatzen dutela helduen argibide zuzenen aurrean. Hortaz, haur taldean dagoen giroa da irakasleen kezka nagusia izan behar duena. Eta eskola batek haurrak hezten baditu batxilergoko ikasleek eta irakasleek emandako adibide positibo baten bidez, orduan fidagarria izan daiteke halako eskola batean.