Heldu batentzat psikoterapiaren ohiko formatua elkarrizketa bat bada, orduan errazagoa da haurrek jokoaren hizkuntzan terapeutarekin hitz egitea. Jostailuen laguntzarekin sentimenduak ulertzea eta adieraztea errazagoa da.
Psikologian gaur egun, jolasa tresna gisa erabiltzen duten arlo dezente daude. Elena Piotrovskaya psikologoa haurrengan zentratutako jolas-terapiaren jarraitzailea da. Haur batentzat, adituaren ustez, jostailuen mundua habitat naturala da, baliabide ageriko eta ezkutu ugari ditu.
Psikologiak: Jostailu-sorta estandar bat duzu ala haur bakoitzarentzat multzo ezberdin bat dago?
Elena Piotrovskaya: Jostailuak haurraren hizkuntza dira. “Hitz” ezberdinez ematen saiatzen gara, kalifikazioen arabera, moten arabera banatuta daude. Haurrak barne munduaren eduki desberdinak dituzte, sentimendu askoz beteta daude. Eta horiek adierazteko tresna eskaintzea da gure zeregina. Haserrea - jostailu militarrak: pistolak, arkua, ezpata. Samurtasuna, berotasuna, maitasuna erakusteko, beste zerbait behar duzu: haurrentzako sukaldea, platerak, mantak. Jostailu bloke bat edo beste ez bada agertzen ludotekan, orduan haurrak erabakiko du bere sentimendu batzuk desegokiak direla. Eta momentuan zer hartu zehazki, bakoitzak bere kabuz erabakitzen du.
Ba al dago zure «haurtzaindegian» debekatuta dagoen jostailurik?
Ez dago batere, nik, terapeuta naizen aldetik, umea erabateko eta epaiketarik gabeko onarpenarekin tratatzen baitut, eta nire gelan ezinezkoa baita printzipioz ezer "txarra" eta "oker" egitea. Baina horregatik ez dut ulertu behar duzun jostailu delikatua, ezin duzulako horri aurre egin. Eta saiatu hondarra nahasten ari zarenean arrakastarik ez izaten!
Nire lan guztia bezero txikiari hemen nahi duena egin dezakeela sentiaraztea du helburu, eta hori onartuko dut, orduan bere barne-munduaren edukia kanpoan adierazten hasiko da. Jokora gonbida naiteke. Terapeuta batzuek ez dute jolasten, baina gonbidapena onartzen dut. Eta, adibidez, ume batek gaizto izendatzen nauenean, maskara bat jartzen dut. Maskararik ez badago, ahots beldurgarriz hitz egiteko eskatzen dit. Tiro nazakezu. Ezpata-borroka bat badago, zalantzarik gabe ezkutu bat hartuko dut.
Zenbat aldiz borrokatzen dira haurrak zurekin?
Gerra metatutako haserrearen adierazpena da, eta mina eta haserrea ume guztiek goiz edo beranduago jasaten duten zerbait da. Gurasoak sarritan harritu egiten dira euren umea haserre dagoelako. Haur bakoitzak, gurasoekiko maitasun handiaz gain, erreklamazio batzuk ditu haien aurka. Zoritxarrez, haurrek askotan zalantzan jartzen dute horiek adierazteko gurasoen maitasuna galtzeko beldurrez.
Nire bulegoan, jokoa ez da ikasteko baliabide bat, emozioak adierazteko espazio bat baizik.
Nire gelan, beren sentimenduak modu ludiko batean ezagutu eta adierazten ikasteko modu zaindua egiten dute. Ez dute amari edo aitari buruan kolpatzen aulki batekin — tiro egin dezakete, oihu egin, esan: «Gaizki zaude!». Erasoa askatzea beharrezkoa da.
Zenbat azkar erabakitzen dute haurrek zein jostailu hartu?
Haur bakoitzak ibilbide indibiduala du gure lanetan zehar. Lehenengo faseak, hasierako faseak hainbat saio izan ditzake, eta momentu horretan haurrak bere kabuz ulertzen du nondik heldu den eta hemen zer egin daitekeen. Eta askotan bere ohiko esperientziatik ezberdintzen da. Nola jokatzen du ama solidario batek umea lotsatia bada? «Beno, Vanechka, zutik zaude. Begira zenbat kotxe, sable, hainbeste maite duzun, zoaz!”. Zertan ari naiz? Atsegin handiz diot: "Vanya, momentuz hemen egotea erabaki zenuen".
Zailtasuna da amari iruditzen zaiola denbora agortzen ari dela, baina mutila ekarri dute — landu behar dute. Eta espezialistak bere planteamenduaren arabera jokatzen du: «Kaixo, Vanya, hemen dagoen guztia erabil dezakezu nahi duzun bezala». Ez dago panderodun dantzarik umearen inguruan. Zergatik? Helduta dagoenean gelara sartuko baita.
Batzuetan “bost onenen” emanaldiak izaten dira: hasieran, haurrek kontu handiz marrazten dute, behar den bezala. Jolasean, atzera begiratzen didate —esaten dute, posible al da? Arazoa da umeek etxean, kalean, eskolan jolastea ere debekatuta dutela, iruzkinak egiten dituzte, mugatzen dute. Eta nire bulegoan, denetarik egin dezakete, jostailuak nahita suntsitzea izan ezik, euren buruari eta niri kalte fisikoa eraginez.
Baina umea bulegotik irten eta etxean aurkitzen da, non jolasak arau zaharren arabera egiten diren, non berriro mugatuta dagoen...
Egia da helduentzat normalean garrantzitsua dela haurrak zerbait ikastea. Norbaitek matematika edo ingelesa modu ludikoan ikasten du. Baina nire bulegoan, jokoa ez da ikasteko baliabide bat, emozioak adierazteko espazio bat baizik. Edo gurasoak lotsatzen dira haur batek, medikua jokatzen, ez duelako injekziorik ematen, baina panpinaren hanka mozten duelako. Espezialista naizen aldetik, garrantzitsua da niretzat zer nolako esperientzia emozional dagoen haurraren ekintza batzuen atzean. Zer mugimendu espiritualek adierazten duten bere joko-jardueran.
Bihurtzen da beharrezkoa dela haurrei ez ezik, gurasoei ere jolasten irakastea?
Bai, eta hilean behin umerik gabeko gurasoekin elkartzen naiz jolasaren ikuspegia azaltzeko. Bere funtsa haurrak adierazten duenarekiko errespetua da. Demagun ama eta alaba bat dendara jolasten ari direla. Neskak esaten du: «Zuregandik bostehun milioi». Gure ikuspegia ezagutzen duen amak ez du esango: "Ze milioika, hauek jostailuzko errublo sobietar dira!" Ez du jolasa pentsamendua garatzeko modu gisa erabiliko, baina bere alabaren arauak onartuko ditu.
Agian aurkikuntza bat izango da haurrak inguruan dagoela eta egiten ari denarekiko interesa erakusten duelako asko lortzen duela. Gurasoek astean behin ordu erdiz seme-alabarekin arauekin jokatzen badute, haurraren ongizate emozionalaren alde «lan egingo» dute, gainera, haien harremana hobetu daiteke.
Zerk beldurra ematen die gurasoei zure arauen arabera jokatzeak? Zertarako prestatu behar dira?
Guraso asko erasoaren beldur dira. Berehala azaltzen dut hori dela modu bakarra —jokoan— sentimenduak legalki eta sinbolikoki adierazteko. Eta gutako bakoitzak sentimendu desberdinak ditu. Eta ona da haurrak, jolasean, adieraz ditzala, ez metatu eta eramatea, bere baitan lehertu gabeko bonba baten antzera, jokabidearen edo psikosomatikaren bidez eztanda egingo duena.
Gurasoek egiten duten akats ohikoena sintomak desagertzen hasi bezain pronto terapia etetea da.
Askotan metodoa ezagutzeko fasean gurasoak «permisibotasunaren» beldur dira. "Zuk, Elena, baimendu iezaiozu dena, gero nahi duena egingo du leku guztietan". Bai, norberaren adierazpenerako askatasuna ematen dut, horretarako baldintzak sortzen ditut. Baina muga-sistema bat dugu: emandako denboran lan egiten dugu, eta ez baldintzapeko Vanechkak dorrea osatu arte. Aldez aurretik abisatzen dut, amaiera baino bost minutu lehenago gogoratzen dizut, minutu bat.
Honek haurra errealitatea aintzat hartzera bultzatzen du eta autogobernua irakasten dio. Ederki ulertzen du egoera berezia eta garai berezia dela. Gure haurtzaindegiko lurrean «konfrontazio odoltsuetan» egiten duenean, bertatik kanpo borrokalari izateko arriskua murrizten du. Haurrak, jokoan ere, errealitatean jarraitzen du, hemen bere burua kontrolatzen ikasten du.
Zein da zure bezeroen adina eta zenbat irauten du terapiak?
Gehienetan 3 eta 10 urte bitarteko haurrak izaten dira, baina batzuetan 12 urte arte, goiko muga banakakoa da. Epe laburreko terapia 10-14 bileratzat hartzen da, epe luzerako terapia urtebete baino gehiago iraun dezake. Ingelesezko azken ikerketek 36-40 saiotan eraginkortasun optimoa kalkulatzen dute. Gurasoek egiten duten akats ohikoena sintomak desagertzen hasi bezain pronto terapia etetea da. Baina nire esperientziaren arabera, sintoma olatu bat bezalakoa da, itzuliko da. Horregatik, niretzat, sintoma bat desagertzea bide onetik goazen seinale da, eta lanean jarraitu behar dugu arazoa benetan konponduta dagoela sinetsi arte.