Edukiak
Irakasleak eskaintzen dituen sormen eta motrizitate jarduerei esker, haurrak bere trebetasuna landu eta bere ezagutza zabaltzen du. Komunitateak ezarritako jokabide oneko arauekin, gizarteko bizitza eta komunikazioa ikasten du.
3 urterekin umea sortzaile bihurtzen da
Zure seme-alabak asmo zehatzekin jokatzen du orain, luzaroago kontzentratzeko gai da, bere ekintzak hobeto koordinatzen ditu. Horrekin, gakoa, emaitza agerikoa: gero eta gauza gehiago egiten eta lortzen ditu.
Atal txikian, eskuzko jarduerak dira bere programaren zati nagusia: marrazkia, collagea, modelatzea... Pintura, pegatinak, elementu naturalak, bere sormena suspertzen duten hainbat material eskura ditu. Esnatzeko jarduera liluragarri hauekin batera, tresna desberdinak menperatzen ere ikasten du.
Orain ideia bat dauka buruan marrazki bati ekitean edo plastilina maneiatzen ari dela. Nahiko ondo maneiatzen du arkatza eta, behaketa zentzua findu ondoren, etxe bat, animalia bat, zuhaitz bat erreproduzitu nahi du... Emaitza inperfektua da, noski, baina gaia ezagutzen hasten gara.
Margotzeak espazioaren kontzeptua ulertzen laguntzen die. Hasieran, bere esku dagoen espazioaz gainezka dago; gero, eskemetara mugatzea lortzen du. Dena den, aplikazio handia eskatzen duen eta irudimena erakartzen ez duen jarduera honek ez ditu denak atsegin. Beraz, eman bederen koloreak aukeratzea!
"Gizon zapaburuaren" garai erabakigarria
Mutil honek bere fama mundu osoko txiki guztientzat komuna izateari zor dio, eta bere bilakaerak haurraren garapen onaren lekuko izateari. Bere "zapaburua" ezizena bere burua enborratik bereizita ez egoteagatik datorkio. Zirkulu gutxi-asko erregular baten moduan dator, ilea eta gorputz-adarrak irudikatzen dituzten ezaugarriekin apainduta, oraindik ausazko leku batean.
Bere lehen bilakaera: bertikal bihurtzen da (4 urte inguru). Obaloagoa, gizakiaren zutik baten antza du gutxi gorabehera. Marraztaile gazteak gero eta elementu gehiagorekin apaintzen du gorputzean (begiak, ahoa, belarriak, eskuak...) edo osagarriekin (txapela, berokiaren botoiak, etab.). Ondoren, haurtzaindegiko erdiko atalean (4-5 urte), simetria dator.
Elementuen ugaritasuna da gizakiaren bilakaera ona baieztatzen duena. Zure seme-alabak bere gorputzaz geroz eta kontzientzia handiagoa hartzen duela erakusten du, ondo behatzen dakiela eta marrazkiaren bidez adierazten aske sentitzen dela. Lanaren kalitateak ez du garrantzirik. Gauza bera gertatzen da beste gaiekin, gainera.
5 urte inguru dituen gizonaren burua enborratik bereizten da. Orain bata bestearen gainean jarritako bi zirkuluz osatuta dago. Proportzioa gutxi gorabehera errespetatzen da, eta zati bakoitza elementu egokiez hornitzen da. "Zapaburuaren" amaiera da... baina ez bekadunena. Gaiak ez duelako inspiratzen amaitu.
Idazten ikastea haurtzaindegian hasten da
Jakina, behar bezala idazten ikastea CPn hasten da. Baina Haur Hezkuntzako lehen mailatik, irakasleek lurra prestatu zuten.
Atal txikian, ikastetxeak bide ezberdinen ezagutza hobetzen du: puntua, lerroa, kurba, begizta. Formak eta figurak erreproduzitzen ditu. Bere izenaren letren gainetik pasatzen da pixkanaka idazteko. Arkatza ondo eusten ikasi behar du, hatz erpuruak eta hatz erakusleak osatutako forzepekin. Kontzentrazioa eta zehaztasuna eskatzen ditu. Ez da harritzekoa, behin etxean, lurruna bota behar duela!
Bigarren urtean zehar, letrak idazteko menperatu beharko dituen lerroekin jarraitzen du. Hitzak kopiatzen ditu eta horietako batzuk memorizatzen ditu.
Azken urteko egitarauan, beharrezkoa izango da keinuak kateatzea letrak eransteko. Baita maiuskulak eta kurtsiboak erreproduzitu eta letren tamaina euskarriarenera egokitzea ere. Ikasturte amaieran, ikasleak eskuz idazteko zeinu eta letra guztiak ezagutzen ditu.
CP "negozio serio" baten hasieratzat hartzen da. Egia esan, gaur egun emaitzen betebeharra dago, baina irakasle askok, diziplina eta zorroztasuna eskatzen duten arren, ikasteko modu dibertigarri bat hartzen dute. Horrela, kontzentrazioan eta asimilazioan txikienen mugak errespetatzen dituzte. Ikasle bakoitzaren adina ere kontuan hartzen baitute (5 urte eta erditik 6 urte eta erdi bitartekoak, LH hasieran), eta horrek bere heldutasunean eragiten du, eta, beraz, ikaskuntzaren abiaduran. Pazientziarik ez: benetako arazo bat beti jarriko zaizu arreta.
Haurrak espazioan mugitzen ikasten du
Motor-jarduerak ere haur-eskolako programaren barruan daude. Gorputza, espazioa eta gorputza espazioan aurkitzearen bila dabiltza. Horri gorputz-diagramaren menderatzea deritzo: zure gorputza erreferente gisa erabiltzea, eta jada ez kanpoko erreferenteak espazioan orientatzeko. Maisutasun horrek eta bere mugimenduak koordinatzeko gero eta ahalmen handiagoak umeei zerumuga irekiko die kanpoko jolasen arloan (soka salto egitea, habean ibiltzea, pilotan jolastea, etab.)
Espazioan zure bidea aurkitzekoHelduek oposizioan jokatzen duten nozio abstraktuak erabiltzen dituzte: barrutik/kanpotik, gora/behera, goitik/behetik… Eta hori ez da erraza 6 urtetik beherakoentzat! Pixkanaka-pixkanaka, zure haurrari adibide zehatzak erakutsiko dizkiozulako, eta oposizio hauek izendatuz zu imitatzeko gai izango zarenez, gero eta argiago geratuko zaizkio. Konplikatu egiten da aurrean ez daukanari dagokionez. Horregatik, bidaia baten distantzia eta iraupenaren nozioa arrotz geratuko zaio luzaroan.
Lateralizazioa gorputz-diagrama eskuratzearen parte da. Gorputzaren alde batean bestearen gainean nagusitasun funtzionalaren agerpenari lateralizazioa deritzo. Izan ere, haur txikia hasieran anbidistroa da eta bi eskuak edo bi oinak axolagabe erabiltzen ditu. Arraroak dira geroago geratzen den jendea. 4 urte inguru, ahal izanez gero, modu automatikoan, gorputz-adarrak eta begia alde berean erabiltzen hasten da. Eskatuago, trebatuago, preferenteko kideak, beraz, trebeagoak dira.
Eskuina ala ezkerra? Eskuinak gehiengoa izateak ez du esan nahi ezkerrak traketsak izango direnik. Hasieran, apur bat sufritu dezakete beren inguruneko ia guztia eskuindarrentzat pentsatuta dagoena. Seme-alaba ezkertiarra baduzu eta biak eskumakoak bazara, lagun ezkertiar batek trebetasun batzuk irakatsi diezazkiozu. Oinetako lokarriak lotzea, adibidez.
Lateralizazioan atzerapen txiki batek beste disfuntzio bat adieraz dezake. 5 urterekin lortzen bada, hobe: LHko urtea (hau da, idazketa eta irakurmena) markatzen duen ikaskuntza konplexuagoa sustatuko du. 6 urtetik aurrera, kontsultatu egin behar da. Oro har, eskuen erabilera zalantzazkoa da abisatzen duena. Haurreskolaren azken atalean eskuzko jarduera finak oso maiz gertatzen direnez, irakasleak gurasoei ohartarazten die arazoren bat nabaritzen badu.
Eskolan eta etxean bere hizkuntza hobetzen du
3 urterekin, haurrak esaldiak egiten ditu, oraindik inperfektuak baina ulergarriak... batez ere zuk! Eskolan, besteen aurrean adieraztera gonbidatuko dugu, denek uler dezaten. Horrek hasieran batzuk beldurtzen baditu, bere hitzak hobeto egituratzeko eta artikulatzeko benetako motor bat da.
Elkarrizketa monopolizatzeko joera du. Beren artean, haurrek ez dute mintzen besteei ez entzuteagatik edo hitz egiten uzteagatik. Ez-komunikazio modu hori bera partekatzen dute. Baina inork ezin du jasan halako portaera heldu batengandik. Bakarrizketatik solasaldirako trantsizioa ez da heziketarik gabe gertatzen. Eta denbora behar da! Hasi oraintxe bertan oinarriak irakasten: ez etenik, ez egin belarrira oihuka telefonoz ari zarenean, etab. Apurka-apurka ulertuko du horrek dakartzan murrizketez gain, solasean aritzea. partekatutako plazer bat da.
Bere burua munduaren erdigune gisa ikusten badu, ez dela jakin behar du. Hitz egiten duenean entzuten diozu eta zentzuz erantzuten diozu frogatzeko. Baina ulertu behar du besteek, zu barne, beste interes batzuk dituztela eta baita adierazteko gogoa ere. Horrela, bere egozentrismotik irteten lagunduko diozu, 7 urte bete arte, berezko bira bat, baina iraungo balu gutxitan izango dena.
Iturri anitzetatik ateratzen du bere hiztegia. familia da horietako bat. Ez izan zalantzarik hitz egokiak erabiltzeko, baita berarekin ere. Jartzen diren testuinguruari esker, hitz ezezagunen esanahia har dezake. Edozein modutan, ulertzen ez badu, fidatu, galderak egingo dizkizu. Azkenik, egin ahalegina zure esaldiak amaitzeko. Zure asmoak asmatzen baditu ere, ohitura on hori eman behar diozu.
Hitz txarrak errepikatzea gustatzen zaio, bereziki “caca-boudin” suntsigaitza! Guraso askok eskolaren eragina bezala ikusten dute, baina zuek ere ez al dituzue zinkeria batzuk faltan botatzen? Hala ere, hauek irainetatik bereizi behar ditugu. Maltzurkeriarik gabe esandako esamolde koloretsuak onartu ditzakegu, baina ez besteen duintasuna, lagunen barne, urratzen duten blaskeriarik. Oraingoz, zure seme-alabak ez du ulertzen sexu abusuaren esanahia, baina nahikoa da debekatuta dagoela jakitea.
Zure esaldi eta intonazio txandak ere imitatzen ditu. Zure sintaxian inspiratuko da berea hobetzeko. Azentuarekin gertatzen den bezala, eskualdeko ingurunean zure eragina da nagusi: Hegoaldean hazitako paristarren ume batek, oro har, “iparraldeko” hizkuntza hartzen du. Bestalde, ez pentsa bere adineko lagunekin erabiltzen dituen hizkuntza-tikak hartu behar dituzunik, gogaitu ere egin dezake. Errespetatu bere lorategi sekretua.
Atzera eraman beharrean, errepikatu besterik ez dago esandakoa sintaxia zalantzazkoa den bitartean esaldi egokia erabiliz. Iruzkinik egin gabe. Mimetismoak errieta baino askoz hobeto funtzionatzen du!
Oraindik txikia da, pazientzia izan behar duzu!
Autonomoa, baina ez guztiz. Inoiz baino gehiago, zure seme-alabak eguneroko ekintzak bakarrik egiteko eskatzen du. Mahaian, ezin hobea da, nahiz eta haragia moztu behar izan 6 bat urte arte. Garbitzeko, hortzak garbitzeko, badaki nola egin. 4 urte ingururekin hasi zen janzten, erraz janzteko arropa eta oinetakoekin. Baina eraginkortasuna eta abiadura ez daude oraindik hitzorduan. Askotan atzetik joan edo berregokitu behar izaten da. Egizu zuhurki, bere borondate ona ez desanimatzeko!
Garbitasuna eta bere hutsegiteak. 5 urte arte, puntualak izaten jarraitzen duten bitartean, gaueko txizak ez dute kezkatu behar. Erregular edo sistematiko bihurtzen badira, eta hortik aurrera irauten badute, erreakzionatu behar dugu. Zure seme-alabak gauez inoiz garbi egon ez bada, kontsultatu gernu-sistemaren heldutasun funtzionalrik ez duela egiaztatzeko. Izan bazen eta "berriro" egin bazuen, bilatu arrazoia: mugitzea, jaiotza, zure harremanaren barruko tirabirak... Ez egin arazoa alde batera uzten duzula. Zure seme-alabarentzat oso deserosoa baita bustita esnatzea, ez da ausartzen besteekin lo egitera eta errudun sentitzen da zuri arazoak sortzeagatik. Eta zuretzat, gauak biziak dira eta loa asaldatuta. Beharrezkoa da eztabaidatzea, elkarrekin, zure medikuarekin, edo baita psikologo batekin ere.
Denboraren nozioa oraindik gutxi gorabeherakoa da. Zure seme-alabak denboraren nozioa ulertuko du lehenik eta behin erreferentzi erregularrei esker: seinalatu eguna markatzen duten ekintza ezagunak, eta urtearen ibilbidea markatzen duten eraldaketak eta gertaerak. Haren kronologia zentzua epe labur batean gauzatuko da lehenik. Etorkizun hurbilari aurrea hartzeko gai izaten hasten da, baina ez duzu kontuan hartu behar iraganari buruz kontatzea. Beraz, zaldunen garaian jaio zinela uste badu, ez zaitez iraindu!
Batzuetan zalantzazko ahoskera. Zure haurrari, 5 urtetik aurrera, bere artikulazioa probatuko duten esaldiak errepikatzea proposatu diezaiokezu, “Artxidukesaren galtzerdiak lehor, arki-lehorrak” famatuaren ereduan. Horiek ahoskatzeko zure zailtasunek berehala deskonplexuko dute! Eta berdin dio haien esanahia iluna bada. Probatzeko, adibidez: “Sei jakitun ezkutatzen dira altzifre ikaztutako baten azpian”; "Nik nahiago dut sagar tarta samurra tomate zuritu tarta baino" etab.
Noiz kezkatu 3 urtetik aurrera lehen hitzak oraindik ahoskatu ez baditu edo huts egindako artikulazioak ulertzen uzten ez badu eta 6 urte ingurukoak kontsonante bat edo bi baino gehiago estropezu egiten jarraitzen badu. Totelka gertatuz gero, nahastea agertu bezain laster erreakzionatu beharra dago.