Gaur egungo haurrak sare sozialen eragin handiaren pean hazten dira, hauek elkarren artean batzeaz gain, gure burua sustatzeko eta sustatzeko tresna ugari eskaintzen baitituzte. Nola lagundu jator hazten eta ez bakarrik beren buruan fijatzen? Haiei apaltasuna eragitea, euren burua eta gaitasunak ebaluatzean barne. Kalitate honek horizonte berriak ireki diezazkioke haur bati.
Zerk bereizten ditu pertsona xumeak? Ikertzaileek bi alderdi nabarmentzen dituzte. Maila pertsonalean, horrelako pertsonak auto-konfiantza dute eta informazio berrietara irekita daude. Ez dute harrokeriarik jokatzen, baina ez dute euren burua gutxiesten ere. Gizarte mailan, ingurukoengan zentratzen dira eta estimatzen dituzte.
Duela gutxi, Judith Danovich psikologoak eta bere lankideek 130 eta 6 urte bitarteko 8 umerekin ikerketa bat egin zuten. Lehenik eta behin, ikertzaileek haurrei beren ezagutzak 12 galderatan baloratzeko eskatu zieten. Horietako batzuk biologiarekin zerikusia zuten. Adibidez, haurrei galdetu zitzaien: "Zergatik bizi daitezke arrainak uretan bakarrik?" edo «Zergatik dute batzuek ile gorria?» Galderen beste zati bat mekanikari lotutakoa zen: “Nola funtzionatzen du igogailu batek?”. edo "Zergatik behar du auto batek gasolina?"
Ondoren, haurrei mediku edo mekanikari bat eman zitzaien bikotekide gisa bere taldeak zenbat galdera erantzun ziezaiokeen neurtzeko. Haurrek eurek aukeratzen zuten taldetik nork erantzungo zuen galdera bakoitzari. Ezagutza baxuago baloratzen zuten eta taldekide bati galderen erantzunak delegatzen zituzten haurrak xumeagoak ziren zientzialariek. Galdera eta erantzunen txandaren ostean, zientzialariek haurren adimena ebaluatu zuten IQ test azkar baten bidez.
Bikotekide bati galderen erantzunak eskuordetzen zizkioten haurrek litekeena da haien akatsak arretaz ohartzea eta aztertzea.
Esperimentuaren hurrengo fasea ordenagailu joko bat izan zen, eta bertan zoo-zaintzaileari lagundu behar zitzaion kaioletatik ihes egin zuten animaliak harrapatzen. Horretarako, haurrek zuriune-barra sakatu behar zuten zenbait animalia ikusten zituztenean, baina ez orangutanak. Orangutan bat ikustean zuriune-barra jotzen bazuten, akats gisa balio zuen. Haurrek jolasa egiten zuten bitartean, haien garunaren jarduera erregistratu zen elektroentzefalograma baten bidez. Horri esker, akatsen bat egiten dutenean haurren garunean zer gertatzen den ikusi ahal izan zuten ikertzaileek.
Lehenik eta behin, ume nagusiek parte-hartzaile txikiek baino apaltasun handiagoa erakutsi zuten. Bigarrenik, beren ezagutza apalago baloratu zuten haurrak adimentsuagoak izan ziren IQ probetan.
Esperimentuaren fase ezberdinetan haurren jokabidearen arteko erlazioa ere nabaritu dugu. Bikotekide bati galderen erantzunak delegatzen zizkioten haurrek beren akatsak maizago nabaritu eta aztertu zituzten, akats kontzienteen analisiaren ezaugarri garuneko jardueraren ereduak frogatzen duen moduan.
Ikerketaren emaitzek iradokitzen dute apaltasunak haurrak besteekin harremanetan jartzen eta ezagutzak lortzen laguntzen diela. Haien akatsa aintzat hartu eta aztertzeko motelduz, alde batera utzi edo ukatu beharrean, ume xumeek zeregin zail bat garapenerako aukera bihurtzen dute.
Beste aurkikuntza bat apaltasuna xedearekin batera doala da.
Ikertzaileek ere iradokitzen dute ume xumeek besteengan hobeto nabaritzen eta estimatzen dutela kalitate hori. Sarah Aga eta Christina Olson zientzialariek esperimentu sorta antolatu zuten haurrek beste pertsonak nola hautematen duten ulertzeko. Parte-hartzaileei hiru pertsonei galderei erantzuten entzuteko eskatu zitzaien. Batek harrokeriaz erantzun zuen, besteen sinesmenak alde batera utzita. Bigarrena erreserbatua eta mesfidatia da. Hirugarrenak apaltasuna erakutsi zuen: nahikoa ziur zegoen eta, aldi berean, beste ikuspuntu batzuk onartzeko prest.
Ikertzaileek galdetu diete parte-hartzaileei ea pertsona hauek gustatzen zitzaizkien eta haiekin denbora pasa nahiko luketen. 4-5 urte bitarteko haurrek ez zuten lehentasun berezirik erakutsi. 7-8 urteko subjektuek pertsona xume bat nahiago zuten harroputz bat baino. 10-11 urte bitarteko haurrek apala nahiago zuten harrokeriak eta erabakigabeak baino.
Ikertzaileek emaitzei buruz komentatu dute: “Pertsona xumeak garrantzitsuak dira gizartearentzat: pertsonen arteko harremanak eta gatazkak konpontzeko prozesua errazten dituzte. Beren gaitasun intelektualak baloratzeko apala, txikitatik pertsonak positiboki hautematen dituzte besteek.
Beste aurkikuntza bat apaltasuna helburuarekin batera doala da. Kendall Cotton Bronk psikologoak egindako ikerketa batean, helburuetara bideratutako haurrek apaltasuna erakutsi zuten ikerketa-taldeko kideekin egindako elkarrizketetan. Umiltasunaren eta helburuen arteko konbinazioak tutoreak aurkitzen lagundu zien eta pentsamendu berdineko kideekin lan egiten. Kalitate horrek besteei laguntza eskatzeko borondatea dakar, eta horrek haurrei euren helburuak lortzeko eta, azken batean, garatzeko aukera ematen die.