Michèle Mazeauren ustez, diagnostiko berantiarra izan ohi da porrot akademikoaren eta etorkizunari buruzko ziurgabetasunaren iragan luzearen sinonimoa. Nerabea edo heldu gaztea psikologikoki eta emozionalki asaldatuta dago, erreserbatua edo baita barnerakoia ere. Ahozkoaren eta idatziaren arteko hutsune handia aurkezten du eta horrek autoestimu baxua edo are depresioa eragin dezake.
Hala ere, dispraxiko batzuk, duela urtebete eskas diagnostikatuak, Nadine, Victor, Sébastien eta Rémi, esaterako, konpontzen hasi dira.
Azkenik, haien nahasteari izena jartzea lasaigarria izan zen. Nadinek orain aitortu du “eguneroko bizitza nola antolatzen ez jakiteagatik erru gutxiago sentitzen dela”. Baina denek maitasunez gogoratzen dute “bere oztopo ibilbidea”. Rémik gogoratzen du “oso zaila zen beste ikasleekin jolastea eta klasean ez zidaten inoiz hitz egiten uzten”. Nadine, funtzionarioak, erraz erlazionatzen du «Hirugarren mailara arte mongoliar hobetua nintzela irudipena nuen. Kiroldegian, banekien tontoa egiten ari nintzela baina ez zegoen salbuespenik. Bala kosk egin behar izan genuen”.
Haien urritasuna ez zen eskolan bakarrik agertzen. Helduen bizitzan ere jarraitu zuen gidatzen ikastean bezala. “Ispiluak behatzea, aldi berean kaxa kudeatzea, oso zaila da. Esan zidaten: ez duzu inoiz lizentziarik izango, ezkerreko bi oin dituzu», gogoratzen du Rémik. Gaur egun, gidatze-kaxa automatikoari esker sartu ahal izan da.
Errendimendu eskakizunen aurrean lana aurkitzeko eta egokitzeko zailtasunak izan arren, lau dispraxiko hauek, ia autonomoak, zoriondu egiten dituzte euren arrakastarengatik.
Nadinek lehen aldiz kirol bat praktikatu eta besteekin berdintasunean egon ahal izan zuen elkarte bati esker. Victor, 27 urte, kontularia, badaki nola orientatzen mapa batean. Rémi Indian okindegia irakastera joan zen eta Sébastienek, 32 urte ditu, letra modernoetan masterra du.
Oraindik bide luzea dago egiteko, nahiz eta “hezkuntza sistema nazionala prest dagoen hezkuntza eta osasun arloko eragileei patologia hau ezagutzera emateko prestakuntza eta informazio programak martxan jartzeko”, Pierre Gachet arduradunaren esanetan. Hezkuntza Nazionaleko Ministerioaren misioa.
2007ra arte azterketak egokitzeko, osasun eta hezkuntzako profesionalen arteko koordinazio hobea eta urritasun horren benetako aitortzarako, Agnès eta Jean-Marc, 9 urteko Laurène-ren gurasoek, dispraxikoek, gainerako familiekin eta familia-elkarteekin batera, jarraitu behar dute. borrokatu. Euren helburua: zaintza aldatzea, azkenean ume dispraxikoek besteen aukera berdinak izan ditzaten.
Gehiago jakiteko www.dyspraxie.org www.cruisecer.info www.adapt.net www.federation-fla.asso.fr Irakurtzeko ADAPT argitaletxeak argitaratutako Michèle Mazeau doktorearen 2 gida praktiko. - "Zer da haur dispraxikoa?" »6 euro – “Haur dispraxikoaren eskolatzea baimendu edo erraztea”. 6 euro |