Udan lan egiten duzu zure seme-alabarekin? Edo lasaitu eta ikasgaiez ahazten utzi? Eta egiten baduzu, zer eta zenbat? Galdera hauek ikasle gazteenen gurasoen aurrean sortzen dira beti. Evgeny Shvedovsky neuropsikologoaren gomendioak.
Kargatu ala ez? Jakina, gai hau kasu bakoitzean banan-banan landu behar da. Baina, oro har, oinarrizko hezkuntzako ikasleei dagokienez, honako bi printzipio hauek atxikitzea gomendatuko nuke.
Jarraitu zure haurraren garapenaren erritmoa
Zure semeak edo alabak karga bizia izan badu ikasturtean zehar eta lasaitasunez jasan badu, orduan guztiz desiragarria da klaseak bertan behera uztea. Uda hasieran, atsedenalditxo bat egin dezakezu, eta orduan hobe da klaseak jarraitzea, intentsitate gutxiagorekin. Izan ere, 7-10 urterekin haurrak jarduera nagusi berri bat gauzatzen du: hezkuntza.
Haurrek ikasten ikasten dute, plan baten arabera jarduteko gaitasuna garatzen dute, modu independentean zereginak eta beste hainbat gaitasun garatzen dituzte. Eta desiragarria da udan prozesu hau bat-batean moztea. Saiatu udan aldian-aldian laguntzen: irakurtzen, idatziz, garapen-jarduerak eginez. Haurrak ikasteko ohitura gal ez dezan.
Jolasaren eta ikasteko osagaien arteko oreka mantentzea
Lehen hezkuntzako adinean, jolasaren arteko berregituraketa bat gertatzen da, haur hezkuntzakoentzat ezaguna, jardueren eta ikaskuntzaren artean. Baina joko-jarduerak lider izaten jarraitzen du oraingoz, beraz, utzi haurrari nahi adina jolasten. Ona da udan kirol berriak menperatzen baditu, batez ere jokoak; denek garatzen dituzte borondatezko erregulaziorako trebetasuna, begi-eskuen koordinazioa, eta horrek etorkizunean arrakasta handiagoz ikasten lagunduko dio umeari.
Haurrekin egiten dudan lanetan, zentzumen-motorearen zuzenketa programako joko neuropsikologikoak erabiltzen ditut (AV Semenovich-en ordezko ontogenesiaren metodoa). Horiek ere zure oporretako ordutegian integra daitezke. Hona hemen ariketa neuropsikologiko batzuk, ondo etorriko zaizkigun haurra atseden hartzen duen tokian, landa edo itsasoan.
Ariketa ez-aspergarriak atseden erabilgarria izateko:
1. Baloi bat arauekin jolastea (adibidez, txaloak jotzea)
Hiru jokalari edo gehiagorentzako jolasa, ahal dela heldu batekin edo birekin. Parte-hartzaileak zirkulu batean jartzen dira eta baloia airetik jaurtitzen dute jokalari batetik bestera; zirkulu batean, hobe da lehenik baloi handi bat erabiltzea. Gero, haurrak pilota handi batekin jaurtiketak menperatzen dituenean, teniseko pilotara pasa zaitezke. Lehenik eta behin, araua azaltzen dugu: “Helduetako batek eskuak txalo jo bezain pronto, baloia kontrako noranzkoan botatzen dugu. Helduetako batek bi txalo jotzen duenean, jokalariak baloia beste modu batera botatzen hasten dira, adibidez, lurretik, eta ez airetik. Jolasa zailagoa izan daiteke erritmoa aldatuz –adibidez, bizkortu, motelduz– jokalari guztiak aldi berean mugi ditzakezu zirkulu batean, eta abar.
Onura. Jolas honek jokabidearen borondatezko erregulazio gaitasunak garatzen ditu, besteak beste, arreta, kontrola, argibideak jarraitzea. Haurrak borondatez jokatzen ikasten du, bere burua kontzienteki kontrolatzen. Eta garrantzitsuena, modu ludiko eta zirraragarrian gertatzen da.
2. Hatz-jokoa "Eskailera"
Jolas hau uztartzea komeni da literatura irakasle batek zure seme-alabak oporretan ziurrenik eskatu zizkion bertsoak ikastearekin. Lehenik eta behin, ikasi hatzekin "korrika" egiten "eskaileran" - haurrak pentsa dezala hatz erakusleek eta erdiko hatzek nonbait gora eskailerak igo behar dituztela, hatz erakusleetatik hasita. Haurrak bi eskuetako hatzekin erraz egin dezakeenean, lotu poesiaren irakurketa. Zeregin nagusia eskailerako urratsen erritmoan ez irakurtzea da. Beharrezkoa da ekintza hauek sinkronizatuta ez egotea. Ariketaren hurrengo urratsa - behatzak eskaileretatik behera doaz.
Onura. Haurraren garunari karga kognitibo bikoitza ematen diogu: hizketa eta motorra. Garuneko eremu ezberdinek jardueran parte hartzen dute aldi berean; honek hemisferio arteko elkarrekintza eta funtzio desberdinak erregulatzeko eta kontrolatzeko gaitasuna garatzen ditu.
3. Ariketa "Partidista"
Joko hau bereziki interesgarria izango da mutilentzat. Hobe da alfonbrako gelan jolastea edo hondartzan, umea hondar gainean arakatzen eroso badago. Bakarrik jokatu dezakezu, baina bi edo hiru dibertigarriagoa da. Azaldu haurrari alderdikoia dela, eta bere zeregina kamarada bat gatibutik salbatzea dela. Jarri "presoa" gelaren muturrean; edozein jostailu izan daiteke. Bidean, oztopoak instala ditzakezu: mahai bat, aulkiak, eta horien azpian arakatuko da.
Baina zailtasuna da alderdikoari modu berezian arrastaka egiten uzten zaiola –eskuin eskuarekin aldi berean –eskuin oinarekin edo ezker eskuarekin– ezker oinarekin. Eskuineko hanka eta besoa aurrera botatzen ditugu, aldi berean haiekin bultzatzen dugu eta aurrera egiten dugu. Ezin dituzu ukondoak altxatu, bestela alderdikoia deskubrituko da. Haurrek normalean maite dute. Hainbat umek jolasten badute, lehiatzen hasten dira, elkarri aurrea hartu nahian, denek arauak betetzen dituztela ziurtatuz.
Onura. Jolas honek borondatezko erregulazioa ere lantzen du, haurrak hainbat zeregin gorde behar dituelako buruan aldi berean. Horrez gain, bere gorputzaren zentzua garatzen du, bere mugen kontzientzia. Modu ezohikoan arakatzean, haurrak mugimendu bakoitzari buruz hausnartzen du. Eta jolasak esku-begi koordinazioa ere garatzen du: haurrak zer eta non egiten duen ikusten du. Horrek ikaskuntza-gaitasun garrantzitsuak eragiten ditu. Adibidez, arbeletik kopiatzeko lana errazten du, letrak eta zenbakiak "ispilu" gabe.
4. Bi eskuz marraztea “Bekainak”, “Irribarreak”
Ariketa hau burutzeko, errotulagailu/klarion-ohol bat eta errotuladoreak edo crayonak beharko dituzu. Gainazal bertikal bati atxikitako liburuxkak eta argizarizko crayonak erabil ditzakezu. Lehenik eta behin, heldu batek taula 2 zati berdinetan banatzen du, eta gero arku simetrikoak marrazten ditu zati bakoitzean - umeentzako adibideak.
Haurraren zeregina eskuinarekin, gero ezkerreko eskuarekin helduaren marrazkiaren gainean arku bat marraztea da, lehenengo norabide batean, gero bestean, eskuak kendu gabe, 10 aldiz bakarrik (eskuinetik ezkerrerako mugimenduak). – ezkerretik eskuinera). Garrantzitsua da guretzat gutxieneko “martxa” bat lortzea. Haurraren eta helduaren ildoa ahalik eta gehien bat etorri behar da. Ondoren, beste adibide bat marrazten da bi aldeetatik eta haurrak marrazten du – “jokatzen” du bi eskuekin gauza bera.
Ez da gehiegikeriarik egin behar eta ariketa hauek egunero egin - astean behin edo bitan nahikoa, ez gehiago.
Adituari buruz
Evgeni Shvedovsky – neuropsikologoa, Osasun eta Garapenerako Zentroko langilea. San Luke, "Buru Osasunerako Zentro Zientifikoa" Estatuko Aurrekontu Zientifiko Federaleko ikertzaile gaztea.