Haur bakoitza bakarra da, imitaezina, bakoitza besteengandik ezberdina da. Hala ere, ume batzuk beste batzuk baino askoz ere antzekoagoak dira. Jolas berdinak nahiago dituzte, zaletasun antzekoak dituzte, ordena, kirolak, etxeko lanak antzeko jarrera dute, gutxi gorabehera modu berean erreakzionatzen dute estresa, poza edo liskar baten aurrean. Haurrek antzeko edo oso desberdina duten portaera izatea ez dago adinaren edo harreman mailaren araberakoa, nortasun motaren arabera baizik.
Lau mota nagusi daude:
- izaera inpresionagarria eta sentikorra;
- haur zentzuduna, derrigorrezkoa;
- abenturazale mota emozionala;
- planifikatzaile estrategikoa
Berez, mota bakoitza logikoa da eta fenomeno guztiz normala da. Christina Kanial-Urban eskolako psikologoak haur-tipologia hau garatu zuen bere praktika urte askotan zehar.
Aldi berean, kontuan izan behar da mota hauek ia ez direla forma hutsean gertatzen. Batzuetan forma mistoak dira (bereziki, izaera sentiberakoak eta derrigorrezko haurra), baina normalean motaren baten nagusitasuna nabaria da. Zure seme-alaba zein taldetakoa den jakitea merezi du.
Honek zure seme-alaba, bere gaitasunak, bere ahuleziak hobeto ebaluatzen lagunduko du eta sentsibilitate handiagoarekin hartzen ditu kontuan.
Haur batentzat okerrena da bere heziketak bere nortasun mota kontraesanean jartzen badu, horrela mezu bat jasotzen baitu, antza: horrela izatea ez da normala. Horrek umea nahasten du eta gaixotasuna ere ekar dezake. Aitzitik, nortasun motaren araberako gurasoak haurrari hobekien garatzen lagunduko dio, bere indarrak indartzen, konfiantza eta segurtasun sentsazioa lortzen lagunduko du. Hau bereziki garrantzitsua da krisi handiak eta txikiak daudenean: lagunekin arazoak, eskolan, gurasoengandik banantzea, maite baten galera.
Lau nortasun motak beren agerpen nagusietan deskribatuko ditugu eta dagokion motako haur bati nola aurre egin behar zaion adieraziko dugu.
izaera sentikorra
Tipikoa dena
Hau ume solidarioa da, sentikorra, intuizio garatua duena. Gertutasuna behar du beste pertsonekin, familiarekin, ikaskideekin. Haiekin estuki komunikatu nahi du, besteak zaindu, opariak eman. Eta horiei buruz gehiago jakin. Nolako emakumea zen nire birramona? Nola bizi zen nire aitona txikia zenean?
Mota honetako haurrak maitagarrien ipuinekin eta istorio ezberdinekin gozatzen dira, beraz, entzule zoragarriak eta kontalari onak dira. Normalean goiz hasten dira hizketan, oso gai dira atzerriko hizkuntzak irakasteko. Rol-jokoetan, erabat murgilduta daude euren paperean. Gauza bera gertatzen da fantasiazko munduan. Ez dira bakarrik utzi behar telebistaren aurrean: pertsonaiekin hainbeste identifikatzen dira, non ekintzaren une dramatikoetan laguntza behar dutela. Mota honetako haurrek benetan maitatuak eta estimatuak izatea nahi dute, zerbait berezia, baliotsua dela egiaztatzea etengabe behar dute.
Gogorra egiten denean
Zaila da izaera sentikor batek NI eta ZU arteko muga marraztea. "Bateatzen" ari dira, literalki maite duen batengana isurtzen. Horrek bere burua abandonatzeko eta beste baten nortasunean erabat desegiteko arriskuan jartzen ditu, maite duten pertsonak ontzat jotzen dutena ontzat jotzen dutelako. Horregatik, erraz ahazten dituzte beren beharrak. Kirolari eta bestelako jarduera aktiboei garrantzi handia ematen dieten familietan, izaera sentibera duen haur bat ezindu sentitzen da askotan. Kasu honetan, bere joerak partekatzen dituen pertsona heldu bat behar du.
Nola erreakzionatzen du arazoen aurrean?
Ohi baino are gehiago dabil besteekiko intimitatea bilatzen, literalki haiei atxikita. Batzuek ateraldi emozionalekin, negarrez eta negarrez erreakzionatzen dute. Beste batzuk bere baitan erretiratzen dira, isiltasunean sufritzen dute. Asko are gehiago murgilduta daude beren fantasien munduan.
Guraso estilo egokia
Astegunetan eta krisietan: izaera sentikor batek bere irudimenari, bere ezaugarri bereizgarriei, leku eta janaria emango dion pertsona bat behar du (gurasoetako bat, aitona edo amona). Ipuinak kontatuko nizkioke, marraztu, familiaren historiari eskaini.
Halako haur batek bere dohainak, bere zentzu estetikoa (arropa ederrak!) eta ametsetarako denbora behar ditu. Ikuskari bat iseka egiteak ofensa sakona egitea esan nahi du.
Normalean horrelako haurrak ondo sentitzen dira ikasleen sormen-gaitasunen garapenari arreta berezia jartzen dioten eskoletan. Erosotasuna, lasaitasuna eta ahalik eta intimitate handiena behar dute. Batez ere krisi egoeretan.
Intimitate-behar handi hori asetzen ez bada, krisia areagotu egiten da. Banakako laudorio sentikorra ere garrantzitsua da ("Ze zoragarria egin duzun!"). Adin bereko haurrak antzeko zailtasun bati aurre egiten dion arazoak konpontzeko istorioek ere laguntzen dute.
haur abenturazalea
Tipikoa dena
Askotan ez du denbora nahikorik, mundua oso zirraragarria delako, abenturaz betea, ausardia probak. Abenturazaleek jarduerak behar dituzte, ia ordu osoan.
Izaera sutsuak eta solidarioak dira, mundua zentzu guztiekin ezagutzen dutenak. Egokiena arazoei aurre egiten diete, ez dute arriskuak hartzeko beldurrik eta esperimentatzeko prest daude. Interesa izateari utzi diona, amore eman besterik ez dute egiten.
Ez da harritzekoa haien haurren gela askotan kaotikoa izatea. Bertan, ordenagailu joko baten ondoan, edozein zabor egon daiteke.
Mugimendu beharra handia dute, gosearekin jaten dute, euren emozioak argi erakusten dituzte. Hauek dira haien arazoak: denbora (askotan berandu), dirua (ez dakite nola kudeatu) eta eskola. Eskolan aspertuta daude, beraz, klaseak oztopatzen dituzte eta sarritan klaseko pailazo gisa jokatzen dute. Etxeko lanak ez dira edo azaletik egiten dira.
Gogorra egiten denean
Ordenari eta kontrolari balio handia ematen dion familia batean, haur abenturazaleak zailtasunak ditu beti eragiten duelako atsekabea. Horregatik, halako ume batek sufritzen du gehien gure eskola sistema.
Nola erreakzionatzen du arazoen aurrean?
Are gehiago kezkatu. Mugimendu nahia etengabeko jarduera bihurtzen da, estimuluen beharra gainexzitazio, interesen aniztasuna inpultsibotasun. Egoera zailetan, halako umeek maiz galtzen dute beraientzat hain garrantzitsua den autokontserbazioaren zentzua, eta etsipen txikienean amorru bortitzean erortzen dira. Azken batean, halako ume batek zailtasunak izan ditzake haurrekin komunikatzeko).
Guraso estilo egokia
Muga batzuei askatasuna ematea oinarrizko eskakizuna da abenturazale motari dagokionez. Arau lotesleak eta orientazio irmoa ezinbestekoak dira, berdinen arteko harremana ere bai (nahiz eta abenturazale automotadun umeak independentzia bilatzen duen). Eskolan arazoak egonez gero, ez dira debekatu behar, adibidez, kirol jarduerak, erregimenari eta ordenari erreparatu baizik. Haurrek haiekin gela garbitu, lantokia antolatu, erakutsiko lukeen norbait behar dute. nola eman amorru egoerari irteera onargarria - adibidez, boxeolaria entrenatzeko kolpe-zakua erabiltzea, ariketa fisiko aktiboak.
ume inteligentea
Tipikoa dena
Normalean oso adimentsua eta beti pentsakor jarduten — haur intelektual mota. Galdera gehigarriak egiten ditu beti, dena ondo ezagutu nahi du, mundua ulertzen saiatzen da ziur sentitzeko.
Taldeko edozein jarduera eta joko bortitza talde baten barruan normalean ez dira oso erakargarriak berarentzat, nahiago du lagun batekin, neska-lagunarekin komunikatzea. Edo ordenagailu batekin. Bere gela kaotikoa da lehen begiratuan, baina abenturazaleak ez bezala, berehala aurkitzen du behar duena, bere ordena duelako.
Haurrak adimendunak oso goiz hasten dira helduak bezala jokatzen, batzuetan adimentsuak dira beren urteetatik haratago. Elkarrizketa neurtu batean parte hartzea gustatzen zaie eta, beraz, gogotsu elkartzen dira helduekin. Emaitzetara bideratzen dira eta beren helburu propioak lortzen dituzte. Eskakizun handiak egiten dizkiote beren buruari, gehiago lortzen ahalegintzen dira.
Gogorra egiten denean
Ume adimentsuak ez daki atseginaren artea, beraz, sarritan harroputza, hotza dirudi, erraz bihurtzen da kanpotarra. Horregatik guztiagatik, hau oso ahula da haur bat.
Nola erreakzionatzen du arazoen aurrean?
Normalean, mota honetako haurrengan araurik gorena lasai egotea da. Aldi zailetan, are zentzuzkoagoak bihurtzen dira, ez dituzte emozioei airerik ematen. Esanguratsua da, adibidez, gurasoen dibortzioaren ostean, horrelako umeek oraindik ondo portatzen dutela, baina haien lasaitasuna itxurakeria baino ez dela, baina emozionalki pobretzen direla. Ondorioz, harremana galtzen dute euren buruarekin eta haien maiteekin. Beraiek nolabaiteko mehatxua sentituz, haur adimendunak erreakzionatzen dute, beste batzuentzat ustekabean, izugarri emozionalki, amorru-egoeretaraino. Porrotekin, eskolan adibidez, erraz galtzen dira, are perfekzio handiagoa lortu nahian, egoera obsesibo bihur daitekeena.
Guraso estilo egokia
Zenbat eta zaharragoa izan, orduan eta gutxiago konta dezakezu agintaritzarekin, euren burua agintari erabakigarritzat dutelako. Zerbait egitea nahi duenak konbentzitu behar du. Ulertzeak soilik gidatzen dute. Eskolan porrota gertatuz gero, ume horrek premiazko laguntza behar du.
Garrantzitsua da behin eta berriro bere gaitasunak azpimarratzea, bere buruarekiko konfiantza indartzeko — eta akatsak ere garrantzitsuak direla azaltzea, haiek gabe ezinezkoa izango litzatekeela aurrera egitea. Zailtasun emozionalak izanez gero, gurasoek astiro-astiro lagundu dezakete haurra, euren sentimenduei buruzko elkarrizketa bat hasiz. Adibidez: "Oso haserre nago honetaz eta uste dut gauza bera bizi duzula". Seguruenik, alde batera begiratuko du, ahoa bihurrituz. baina nahikoa da. Ez da harengandik tristura erakustaldi handiagorik espero behar.
Derrigorrezko umea
Tipikoa dena
Lagungarri izateko artea menderatu du. Familiako kide izatearen sentimendua ere baliorik handiena da. Horrelako umeek intimitate handiagoa lortzen ahalegintzen dira (izaera sentikor mota ez bezala) zerbait esanguratsua, praktikoa, etxe inguruan gogoz lagunduz, zenbait ardura hartzen (adibidez, mahaia jarri), baina zerbait gehiago egitea gustatzen zaie. amarekin edo aitarekin.
Izugarri kezkatuta ez badira goraipatzen. Eskola sistemara ondo moldatzen dira bere arauekin, ez baitute arazorik diziplina, ardura, ordena. Zailtasunak aisialdian norbere lanbidea aukeratu behar dutenean sortzen dira. Emaitza bikainak lortzeko gai diren haur errealistak dira. Familiako oporrak maite dituzte, senideek nola jokatzen duten interesatzen zaie.
Gogorra egiten denean
Halako umea akritikoki joera du, behar bezala hausnartu gabe, beste pertsonen arauak eta iritziak hartzera. Berarengandik independentzia goizegi espero duenak, horrela ezinezko zeregina ezartzen dio. Eguneroko errutina argirik gabeko familietan, etengabeko otordu-ordurik gabe, erritual egonkorrik gabe, halako umea ezindu sentitzen da, ordena argi bat behar du.
Nola erreakzionatzen du arazoen aurrean?
Are esanekoagoa izaten saiatzen da. Derrigorrezko umea ikaragarri ondo portatzen da, beldurragatik benetako edo imajinariozko eskakizun guztiak betez. Errituei eusten die, eta horrek egoera obsesiboetara eraman dezake, baina mehatxatu ere egin dezake: «Ordenagailua pizten ezin badut, aitarengana joango naiz!».
Guraso estilo egokia
Derrigorrezko haurrak batez ere iritzia, laudorioa, bere gaitasunen baliozkotzea eta nahi lukeenari buruzko etengabeko galderak behar ditu. Hau bereziki beharrezkoa da une zailetan. Ona da hainbat aukera eskaintzea — aukeratzeko. Gurasoek orientazio gehiago eman beharko liokete bizitzan nola jokatu jakiteko. Ez iezaiozu gehiegizko eskakizunik ezarri independentziari dagokionez. Arrazoizkoa da etxeko lanak zatika eta irakasleak azaldutako moduan egiten baditu. Doako jardueren proportzio handia dagoen tokian, normalean ume hori segurtasunik gabe sentitzen da.
Haur hezkuntzako haurren nortasunaren tipologia sistema hau helduen nortasunaren tipologiarako erabiltzen den eskema baten bidez irudika daiteke:
Yana Shchastyaren bideoa: NI Kozlov psikologia irakaslearekin elkarrizketa
Hizketagaiak: Zein emakume izan behar duzu arrakastaz ezkontzeko? Zenbat aldiz ezkontzen dira gizonak? Zergatik daude hain gizon normal gutxi? Umerik gabe. Gurasotasuna. Zer da maitasuna? Hobetu ezin den istorio bat. Emakume eder baten ondoan egoteko aukera ordaintzea.