Egoera mingarri ezaguna: zerbait egingo zuela adostu zenuen umearekin. Edo, alderantziz, ez du gehiago egingo. Eta gero, ez da ezer egin: jostailuak ez dira kendu, ikasgaiak ez dira egin, ez naiz dendara joan... Haserretzen zara, minduta, zin egiten hasten zara: «Zergatik? Azken finean, ados jarri ginen? Azken finean, agindu zenuen! Nola fidatu dezaket orain zurekin? Haurrak hau ez duela berriro egingo agintzen du, baina hurrengoan dena errepikatzen da.
Zergatik gertatzen da hau eta zerbait egin daiteke horri buruz?
Dena sinplea da. Haurrak bere ama ikusten du, eta hark promesa bat eskatzen dio, eta errazagoa da promes bat egitea “benetan egin al dezaket hau guztia, nire izaeraren beste afera eta ezaugarriak kontuan hartuta”. Haurrek oso erraz egiten dituzte funtsean ezinezkoak diren promesak eta askotan «Ni beti…» edo «Ez dut inoiz…» hitzekin hasten direnak. Hau esaten dutenean ez dute beren promesan pentsatzen, «Gurasoen haserretik nola urrundu» eta «Nola azkar atera elkarrizketa honetatik» arazoa konpontzen dute. Askoz errazagoa da beti «uh-huh» esatea eta gero ez egitea «funtzionatzen ez badu».
Hau da ume guztiek egiten dutena. Zure seme-alabak ere hala egiten du zuk 1) ez diozulako pentsatzen zerbait agintzen duenean irakatsi eta 2) ez diozulako bere hitzen erantzule izaten irakatsi.
Izan ere, ez diozu beste gauza garrantzitsu eta ez sinple asko irakatsi. Ez diozu irakatsi esleitutako lana egiteko behar duenean laguntza eskatzen. Helduen gauza horiek guztiak haur bati irakatsi badiozu, agian haurrak esango dizu: “Ama, oraintxe bertan uzten baditut bakarrik gorde ditzaket gauzak. Eta 5 minutu barru ahaztuko naiz, eta zu gabe ezin izango naiz antolatu!”. Edo errazago: «Ama, halako egoera — mutilei gaur elkarrekin joango garela zinemara agindu diet, baina nire ikasgaiak oraindik ez dira egin. Horregatik, orain garbitzen hasten banaiz, hondamendia izango dut. Mesedez, emadazu zeregin hau bihar, ez dut gehiago inorekin negoziatuko!
Ulertzen duzu haur guztiek (eta ez heldu guztiek) ez dutela hain garatu pentsamendu iragarlea eta gurasoekin hitz egitean halako ausardia... Haurrari horrela pentsatzen irakatsi arte, heldu baten moduan pentsatu, eta hori horrela dela sinetsi arte. zuzenagoa eta errentagarriagoa da bizitzea, haurrak bezala hitz egingo dizu eta zuk zin egingo diozu.
Non hasi behar da lan garrantzitsu eta interesgarriena?
Zure hitza betetzeko ohituratik hastea proposatuko genuke. Zehatzago esanda, lehenik eta behin «gai izango al naiz hitza bete» pentsatzeko ohituratik? Horretarako, haur bati zerbait eskatzen badiogu eta “Bai, egingo dut!” esaten badiogu, ez gara lasaitzen, eztabaidatzen baizik: “Ziur al zaude? Zergatik zaude ziur? — Ahaztua zara! Beste gauza asko dituzu egiteko!». Eta honetaz gain, berarekin batera pentsatzen dugu nola antolatu bere denbora eta zer egin daitekeen benetan ahaztu ez dadin...
Era berean, hala ere, promesa bete ez bada, orduan ez dugu zin egiten “Hemen ez dira berriro jostailuak kentzen!”, baina berarekin batera gertatutakoaren analisia antolatzen dugu: “Nola lortu zenuen guk ez betetzea. aurreikusita? Zer agindu zenuen? Benetan agintzen al zenuen? Egin nahi zenuen? Pentsa dezagun elkarrekin!»
Zure laguntzarekin eta pixkanaka-pixkanaka bakarrik hasiko da umea promesak kontzienteago egiten ikasten eta gehiagotan galdetuko dio bere buruari: "Hau egin al dezaket?" eta “Nola lor dezaket hau?”. Pixkanaka, haurrak hobeto ulertuko ditu bere burua, bere ezaugarriak, hobeto iragartzeko gai izango da zer egin dezakeen eta zeri aurre egin ezin dion oraindik. Eta errazagoa da ekintza batek edo besteek zer ondorio dakarren ulertzea.
Gurasoei hitza betetzeko gaitasuna eta bete daitezkeen promesak bakarrik egiteko gaitasuna ez da garrantzitsua harremanetako gatazkak murrizteko bakarrik: hau da benetako heldutasunerako pausorik garrantzitsuena, haurrak bere burua kudeatzeko eta kudeatzeko duen pausoa. bere bizitza.