Haurrek "behar" al dute aspertu?
Oso lanpetuta dauden haurrek, txikitatik, askotan ministroak merezi dituen ordutegiak izaten dituzte. Gurasoek, beraz, beren ondorengoak esnatzea pentsatzen dute. Gehiegizko estimulazioa, kontrakoragarria izan daitekeena.
Asperduraren ehiza
Eliteko haurtzaindegiak, euren ikasle txikien errendimendu ona izatea helburu dutenak... Frantzian badago establezimendu mota hau. Esaterako, Jeannine-Manuel Eskola elebidun aktiboa, EABJM, Parisen XNUMX. mendean, adibidez, haurrek irakurtzen, idazten, baina baita kirola, artea, musika ere txikienetik ikasteko aukera ematen diena. adina. Eskola honetan eskolaz kanpoko jarduerak (dantza, sukaldaritza, antzerkia...) asteko egunak baino ugariagoak dira. Anekdotikoa da, beharbada, baina garai baten eta gizarte baten sintomatikoa ere bada, badirudi altuerari izua ematen diotela. Hala baieztatu du Teresa Beltonek, emozioek haurren portaeran eta ikaskuntzan duten eraginan aditu estatubatuarrak, gaiari buruzko ikerketa bat argitaratu berri duenak (East Angliako Unibertsitatea). ” Asperdura “erosotasun sentimendu” gisa bizi da eta gizarteak etengabe lanpetuta eta etengabe estimulatuta egotea erabaki du. BBCri esan zion. Monique de Kermadec, prekotasunan eta arrakastan aditua den psikologo frantsesak ere adierazi du: “gurasoek erabat nahi dute. “Gehiegi” euren umea okupatzeko guraso “onak” sentitzeko. Eskolaz kanpoko jarduerak biderkatu egiten dituzte, eskolatik irten ostean arratsaldean ez egotea konpentsatzeko asmoz. Pianoa, ingelesa, kultur jarduerak, txikienek sarritan 16:30etan hasten den bigarren bizitza izaten dute”. XNUMXeko hamarkadako haurrek aspertzeko denbora gutxiago dute, inguruko pantailek etengabe deitzen baitituzte. «Umeek zer eginik ez dutenean, telebista, ordenagailua, telefonoa edo edozein motatako pantaila pizten dituzte», azaldu du Teresa Beltonek. Hedabide hauetan emandako denborak gora egin du”. Orain, jarraitzen du, “sormenaren izenean, beharbada moteldu eta deskonektatuta egon behar dugu noizean behin. “
Asperdura, egoera sortzailea
Haurrei aspertzeko aukera kenduz, denbora libreko tarterik txikienak okupatuz, aldi berean, irudimenaren garapenean etapa garrantzitsu bat kentzen ari baikara. Ezer ez egitea adimena noraezean uztea da. Monique De Kermadec-entzat, “haurra aspertu egin behar da, bere baliabide pertsonalak atera ahal izateko. Gurasoari “asperdura” sentimendua adierazten badio, berarekin denbora pasa nahi duela gogorarazteko modu bat da”. Aspertzeak haurrei lozorroan dagoen jeinu txikia askatzeko aukera emango lieke ere. Teresa Beltonek Meera Syal eta Grayson Perry idazleen testigantzak ematen ditu nola asperdurak talentu jakin bat ezagutzeko aukera ematen zien. Meera Syalek, beraz, orduak eman zituen leihotik begira txikia zenean, urtaro aldakorrei behatzen. Aspertzeak idazteko gogoa piztu zuela azaldu du. Txikitatik aldizkari bat eduki zuen, behaketa, istorio eta olerkiekin. Hasiera horiei egozten die idazle gisa bere patua. Gaineratu duenez, “idazten hasi zen ez dagoelako ezer frogatzeko, ezer galtzeko, zer eginik. ”
Zaila da aspertuta dagoela kexatzen den haur txiki bati agian horrela bihurtuko dela artista handi bat. Bera atsekabetu dezaketen alfer-une horiek saihesteko, Monique de Kermadec-ek irtenbide bat eskaintzen du: “irudikatu” iradokizun-kutxa bat “non paper txikiak sartzen ditugu eta bertan hainbat jarduera idazten ditugu aldez aurretik. Paper bat “xaboi burbuilak”, “postrea prestatu”, “decoupage”, “kanta”, “irakurtzea”, mila ideia sartzen ditugu etxean “aspertuta” gauden egun horietarako”.