Edukiak
Nola ezarri zure etxea edo apartamentua “à la Montessori”? Nathalie Petitek bere aholkuak ematen ditu “giro prestatua” izateko. Sukalderako, logelarako... ideia batzuk ematen dizkigu.
Montessori: bere etxerako sarrera antolatu. Nola egin ?
Sarreratik, posible dadoikuntza erraz batzuk egin Montessori metodoaren norabidean doazenak. “Haurraren altueran berokia jarri dezakezu berokia zintzilikatzeko, azaldu du Nathalie Petitek, taburete edo banku txiki bat esertzeko eta oinetakoak kentzeko, baita berak bakarrik gordetzeko tokia ere. “ Pixkanaka, horrela bere autonomia garatzen ikasten du: adibidez biluzteko keinuak bakarrik jantzita : “Egiten dugun guztia hitzez hitz egitea da gakoa: 'Hara, kalera aterako gara, berokia, galtzerdi beroak, lehenik ezkerreko oina, gero eskuinekoa'... Azaldu dena ekartzeko. autonomoa izateko. “ Adituak zehaztu du sarreran helduen altueran askotan ispiluak egonez gero lurrean jartzea ere nahiko posible dela, haurrak bere burua ikusi eta ederra izan dezan kalera atera baino lehen.
Montessori etxean: nola konfiguratu egongela?
Apartamentu bakoitzeko erdiko gela hau kontzentratzen da ohiko jarduerak, jolasetarako ordua eta batzuetan otorduak. Beraz, komenigarria izan daiteke pixka bat antolatzea zure seme-alabak ahal dezan familia-bizitzan erabateko parte hartzea. Nathalie Petitek aholkatzen du “beretzat jarduera plataforma bat edo bi dituen espazio bat mugatzea. Beti gomendatzen dut 40 x 40 cm-ko alfonbra bat, bildu eta leku bakarrean gorde daitekeena, eta haurrak jarduera bakoitzerako atera dezan. Horri esker, espazio zehatz bat ematen dio, eta horrek lasaitzen du aukera gehiegi izatea saihestuz. “
Bazkariaren momenturako, berari eskaintzeko aukera dago bere altueran jan, baina egileak uste du hala ere «gurasoentzat ere atsegina izan behar dela. Mahai baxu batean, ordea, punta biribileko aizto batekin bananak mozten has daiteke, transferentziak, pastelak egiten... "
Alexanderren testigantza: “Debekatu egin ditut sari eta zigor sistemak. “
“2010ean nire lehen alaba jaio zenean hasi nintzen Montessori pedagogia interesatzen. Maria Montessoriren liburuak irakurri nituen eta haurrari buruz zuen ikuskerak txundituta geratu nintzen. Asko hitz egiten du autodiziplinari buruz, norbere buruaren konfiantzaren garapenaz... Beraz, pedagogia honek benetan funtzionatzen zuen ikusi nahi nuen, eguneroko lanean erakusteko. Hogei bat Montessori ikastetxetan Frantziatik bira txiki bat egin nuen eta Roubaixeko Jeanne d'Arc eskola aukeratu nuen, Frantziako zaharrena, non bere pedagogia nahiko eredugarrian ilustratzen den. 2015eko martxoan hasi nintzen nire pelikula filmatzen, eta urtebete baino gehiago egon nintzen bertan. “Nagusia umea da” lanean erakutsi nahi izan dut nola umea barne-maisu batek gidatzen duen: bere baitan dauka auto-heziketa-gaitasuna horretarako giro egokia aurkitzen badu. 28 eta 3 urte bitarteko haurtzaindegiko 6 haur biltzen dituen klase honetan, argi eta garbi ikusten dugu zein garrantzitsua den sozializazioa: helduek txikienei laguntzen diete, haurrek elkarlanean aritzen dira... Barne segurtasun nahiko esanguratsua lortu dutenean, haurrek berez jotzen dute. kanpoan. Nire alabak, 6 eta 7 urtekoak, Montessori eskoletara joaten dira eta Montessori hezitzaile gisa trebatu nintzen. Etxean, gainera, pedagogia honen printzipio batzuk aplikatzen ditut: nire seme-alabei behatzen diet haien beharrak elikatzen, saiatzen naiz beraiek ahal den neurrian egiten uzten. Sari eta zigor sistemak debekatu ditut: haurrek ulertu behar dute lehenik eta behin beraientzat dela aurrera egiten dutela, egunero konkista txikiak egiten dituztela. “
Alexandre Mourot, 2017ko irailean estreinatu zen "Maestra da haurra" filmaren zuzendaria
SÉGOLÈNE BARBÉK BILDUTAKO AIPATZAK
Nola antolatu haurraren gela Montessori estiloan?
«Hobe aukeratzen dugu ohe bat lurrean eta ez barrarekin, eta hau 2 hilabetetik aurrera, azaldu du Nathalie Petitek. Horri esker, bere espazioaren ikuspegi zabalagoa izango da eta errazago mugituko da. Bere jakin-mina garatzen du. “
Oinarrizko segurtasun-arauetatik harago, hala nola entxufe-estalkiak jartzea, lurretik 20 edo 30 cm-ra horman ondo finkatuta dauden apalak, haren gainera erortzeko arriskurik izan ez dadin, haurraren ideia da batez ere. aske mugitu eta denetarako sarbidea izan.
Logela espazioetan banatu behar da: “Lo egiteko gunea, esnatzeko esterilla eta mugikorrak hormari atxikita dituen jarduera gunea, aldaketei eskainitako lekua eta bankua edo otomana eta lasai egoteko liburuak dituen gunea. . 2-3 urte inguruan, mahaitxo batekin espazio bat gehitzen diogu marraztu dezan. Akatsa da gela gainkargatu jostailu askorekin sofistikatuegia: “Objektu edo irudi gehiegi nekatzen da umea. Hobe saski batean bost edo sei jostailu edukitzea, egunero aldatzen dituzunak. 5 urte arte, haurrak ez daki nola aukeratu, beraz, dena eskura badu, ezin izango du bere arreta konpondu. Egin dezakegu jostailu biraketa bat : Baserriko animaliak, puzzle bat, suhiltzaileen kamioia ateratzen ditut eta kitto. Haurrek maite dituzten eguneroko objektuak erabil ditzakegu: eskuila, boligrafoa... Zentzumenezko kontenplazioan egon daiteke minutu luzez. »Azkenik, Nathalie Petitek gomendatzen du jarri ispilu bat horman haurra bere burua behatu dezan: “Lagun bat harekin batera doan bezala da, miazkatu egingo du, aurpegiak egingo ditu, barre egingo du. Ispiluaren gainean lurretik 45 cm-ra dagoen gortina-barra bat ere jar dezakezu, bere burua altxatu eta zutik ikasten ikasteko. “
Montessori: gure komuna egokitu dugu
Askotan konplikatuagoa da bainugela antolatzea, asko dituena produktu toxikoak haurrak sartzea nahi ez duguna. Hala ere, Nathalie Petitek azaldu du posible dela, sormen apur batekin, ekartzea Montessori ukitu batzuk gela honetan: “Adibidez, egurrezko aulki bat har dezakegu, bigarren eskuko merkatu batekoa, eta bertan zulo bat egiten dugu bizkarrean konketa eta ispilua jartzeko. Horrela, haurrak bere kabuz ilea mozteko eta hortzak garbitu ditzake. «Ezago esanda, bainuontzi bat baduzu, ontzi bat ziritzea posible da, berak eskuak eta hortzak garbi ditzan. Urratsa baino sistema egokiagoa, espezialistaren ustez.
Diseina ezazu zure sukaldea Montessori izpirituan
Sukaldea handia bada, “eskegi dezakezu horman tarte bat kafe-mahai txiki baten ondoan, tresnak dituena, baita haustekoak ere. Gurasoekiko beldurretik askatu behar dugu. Zenbat eta gehiago fidatu, orduan eta harroago egongo da bere buruaz. Gure aurpegiak beldurraren emozioa erakusten badu, umeak beldurra izango du, eta konfiantza irakurtzen badu, konfiantza ematen dio. “
Sukaldaritzan parte hartzeko, Montessori Behatokia hartzea ere gomendatzen du Nathalie Petitek: «Zuk zeuk eraikitzen duzu urrats batekin eta tresna batzuekin. Ez du leku handirik hartzen eta 18 hilabeterekin jada sukaldeko jarduera batzuetan parte hartu dezake. »Hozkailuan ere beheko solairu bat eskaini diezaioke fruta zukuekin, pintxoekin, konpotekin... Arriskurik gabe harrapatzen dituen gauzekin.
Sukaldea leku aproposa da Montessori izpirituan jarduerak egiteko, haurrak erraz maneiatu, oratu, isuri...
Claireren testigantza: “Nire alabak kudeatu ditzakete tarta bat prestatzea. “
“Montessori pedagogia interesatu zitzaidan irakasle espezialista gisa nire lana osatzen duelako. Liburuak irakurri, prestakuntza-ikastaro bat jarraitu, Céline Alvarezen bideoak ikusten ditut... Pedagogia hori etxean aplikatzen dut, batez ere bizitza praktiko eta sentsorialean. Berehala bete zituen nire bi alaben beharrak, batez ere Eden oso aktiboa dena. Manipulatzea eta esperimentatzea gustatzen zaio. Tailer bakoitza oso poliki aurkezten dut. Bere denbora hartzea eta ondo behatzea garrantzitsua dela erakusten diot. Nire alabak gehiago arduratzen dira, arrazoitzen ikasten dute, beren burua aplikatzen. Nahiz eta lehen aldiz lortu ez, “konpontzeko” edo eboluzionatzeko bitartekoak dituzte, hori esperientziaren parte da. Etxean, zaila zen Eden txukuntzea. Irudiak arropa motaren arabera jartzen ditugu tiraderetan, berdin jostailuekin. Orduan ikusi genuen benetako hobekuntza bat. Eden errazago txukuntzen da. Nire alaben erritmoa errespetatzen dut, haien emozioak. Ez ditut txukuntzera behartzen, baina dena eginda dago nahi izateko! Sukaldean, tresnak egokiak dira. Yaëllek zenbakiak irakur ditzakeenez, banda elastikoa jartzen du neurgailuaren gainean, Edenek kantitate egokiak isur ditzan. Opilaren prestaketa kudeatu dezakete gozogintza arte. Harrituta nago egiten dutenarekin. Montessori esker, eskatzen ari diren gauza erabilgarriak ikasteko aukera ematen diet. Autonomia eta autoestimuaren nahasketa bikaina da. “
CLAIRE, Yaëlleren ama, 7 urtekoa, eta Eden, 4 urtekoa
Dorothée Blanchetonen elkarrizketa
Elsaren testigantza: “Montessori pedagogian gauza batzuk hartu behar dira, beste batzuk ez. “
«Haurdun, pedagogia hau aztertu nuen. Haurrari bere erritmoan garatzen uzteak irabazi ninduen, ahalik eta askatasun handienarekin. Zenbait gauzatan inspiratu nintzen: gure seme-alabek lurrean koltxoi batean lo egiten dute, egurrezko jolasak nahiago ditugu, sarreran kako bat jarri dugu altueran berokiak jar ditzaten... Baina alderdi batzuk zorrotzegiak dira nire gusturako eta apur bat gainezka. Gurekin, jostailuak kutxa handi batean biltzen dira eta ez apal txikietan. Ez ditugu lau espazio identifikatu haien gelan (loa, aldaketa, otorduak eta jarduerak). Ez genuen otorduetarako mahai eta aulki txiki bat aukeratu. Nahiago dugu aulki altuetan jatea haiei laguntzeko makurtu behar izatea baino. Erosoagoa eta atseginagoa da elkarrekin jatea! Erritmoaren errespetuari dagokionez, ez da erraza. Denbora mugak ditugu eta gauzak esku artean hartu behar ditugu. Eta Montessori materiala nahiko garestia da. Bestela, egin behar da, baina denbora behar da, eskuzaina izateko eta haien altueran konketa txiki bat jartzeko lekua izateko, adibidez. Guztientzat ondoen funtzionatzen duena gorde dugu! ”
Elsa, Manon eta Marcelen ama, 18 hilabete.
Dorothée Blanchetonen elkarrizketa