Edukiak
Burugogortasunaren adina. Hiru urteko krisiari buruz
Hiru urteko krisia hilabete batekin (jaioberrien krisia deitutakoa) edo urtebeterekin (urte bateko krisia) gertatutakoaren desberdina da. Aurreko bi "ezin puntuak" nahiko ondo joan izan balira, lehen protesta ekintzak ez ziren oraindik hain aktibo izan, eta trebetasun eta gaitasun berriek bakarrik harrapatu zuten begia, orduan hiru urteko krisiarekin egoera zailagoa da. Ia ezinezkoa da galtzea. Hiru urteko haur esaneko bat nerabe atsegin eta maitagarri bat bezain arraroa da. Krisiaren ezaugarriak hezitzeko zailak, beste batzuekin gatazkak eta abar bezalakoak dira garai honetan, lehen aldiz, modu errealistan eta oso-osoan agertzen dira. Ez da harritzekoa hiru urteko krisiari, batzuetan, temakeriaren aroa deitzea.
Zure haurra hirugarren urtebetetzea (eta are hobeto, urte erdi lehenago) ospatzekotan dagoenerako, baliagarria izango zaizu krisi honen hasiera zehazten duten seinaleen «sorta» osoa ezagutzea —deitutakoa—. «zazpi izar». Zazpi izar honen osagai bakoitzak zer esan nahi duen imajinatuz, arrakasta handiagoz lagundu diezaioke haur bati adin zaila gainditzen, baita nerbio-sistema osasuntsu bat mantentzen ere, bai berea bai berea.
Zentzu orokorrean, negatibotasunak kontraesan egiteko gogoa esan nahi du, esaten zaionaren kontrakoa egiteko. Baliteke haur bat gose handia izatea, edo benetan maitagarrien ipuin bat entzun nahi izatea, baina zuk edo beste helduren batek eskaintzen diozulako soilik uko egingo du. Negatibismoa desobedientzia arruntetik bereizi behar da. Azken finean, haurrak ez dizu obeditzen, ez nahi duelako, momentuz ezin duelako bestela egin baizik. Zure eskaintza edo eskaerari uko eginez, bere «ni» «defendatzen» du.
Bere ikuspuntua adierazi edo zerbait eskatuta, hiru urteko burugogor txikiak bere ildoa okertuko du indar guztiekin. Benetan nahi al du «aplikazioa» gauzatzea? Agian. Baina, ziurrenik, ez asko, edo, oro har, denbora luzez galdu nahia. Baina nola ulertuko du haurrak bere ikuspuntua kontuan hartzen dela, bere iritzia entzuten dela zure erara egiten baduzu?
Burukotasuna, negatibotasuna ez bezala, ohiko bizimoduaren aurkako protesta orokorra da, hazkuntza-arauen aurka. Haurra ez dago konforme eskaintzen zaion guztiarekin.
Hiru urteko haur buru txikiak berak erabaki eta pentsatutakoa baino ez du onartzen. Independentziarako joera moduko bat da hau, baina hipertrofiatuta eta haurraren gaitasunetarako desegokia. Ez da zaila asmatzea horrelako jokabideek besteekin gatazkak eta liskarrak eragiten dituztela.
Interesgarria, ezaguna, garestia zen guztia amortizatzen ari da. Garai honetan jostailurik gogokoenak amona gaizto eta maitekorra - gaizto, gurasoak - haserre bihurtzen dira. Haurra zin egiten has daiteke, izenak deitzen (jokabide-arau zaharren balioespena dago), gogoko jostailu bat apurtu edo liburu bat urratu (lehen garestiak ziren objektuen eranskinak amortizatzen dira), etab.
Baldintza hau LS Vygotsky psikologo ospetsuaren hitzetan deskriba daiteke: «Haurra besteekin gerran dago, haiekin etengabeko gatazkan».
Duela gutxi arte, maitasunez, hiru urte dituen haurra benetako familiaren despota bihurtzen da maiz. Inguruko guztiei agintzen dizkie jokabide-arauak eta arauak: zer elikatu, zer jantzi, nork irten dezakeen gelatik eta nork ezin, zer egin familiako kide batentzat eta zer gainerakoentzat. Familian oraindik haurrak badaude, despotismoa jeloskortasun handiagoaren ezaugarriak hartzen hasten da. Izan ere, hiru urteko kakahuetearen ikuspuntutik, bere anai-arrebek ez dute inolako eskubiderik familian.
Krisiaren Beste Aldea
Goian zerrendatutako hiru urteko krisiaren ezaugarriek haur edo bi urteko haurren guraso zoriontsu asko nahastera bota ditzakete. Hala ere, dena, noski, ez da hain beldurgarria. Halako adierazpenen aurrean, irmoki gogoratu behar duzu kanpoko zeinu negatiboak edozein adin kritikoen esanahi nagusia eta nagusia osatzen duten nortasun-aldaketen alderantzizkoa baino ez direla. Garapen-aldi bakoitzean, haurrak beharrizan, bitarteko, munduarekin harremanetan jartzeko eta bere burua ulertzeko modu guztiz bereziak ditu, adin jakin baterako soilik onargarriak direnak. Denbora beteta, berriei bide eman behar diete, guztiz desberdinak, baina egoera aldatuan posible den bakarra. Berriaren agerpenak nahitaez esan nahi du zaharraren desagertzea, jada menderatuak diren jokabide ereduak baztertzea, kanpoko munduarekiko elkarrekintza. Eta krisi garaietan, inoiz baino gehiago, garapen-lan eraikitzaile itzela dago, aldaketa zorrotzak eta nabarmenak haurraren nortasunean.
Zoritxarrez, guraso askorentzat, haurraren "ontasuna" askotan bere obedientzia-mailaren araberakoa da zuzenean. Krisi garaian, ez duzu horrelakorik espero behar. Azken finean, haurraren barnean gertatzen diren aldaketak, bere buruko garapenaren inflexio-puntua, ezin dira oharkabean pasatu besteekiko jokabideetan eta harremanetan agertu gabe.
«Hona sustraia»
Adin-krisi bakoitzaren eduki nagusia neoplasiak sortzea da, hau da, haurraren eta helduen arteko harreman-mota berri baten agerpena, jarduera-mota batetik bestera aldatzea. Esaterako, haurra jaiotzean, ingurune berri baterako egokitzapena gertatzen zaio, erantzunen eraketa. Urte bateko krisiaren neoplasiak — ibiltzearen eta hizkeraren eraketa, helduen «desiragarrien» ekintzen aurkako lehen protesta ekintzak agertzea. Hiru urteko krisialdirako, zientzialari eta psikologoen ikerketen arabera, neoplasia garrantzitsuena «ni» zentzu berri baten agerpena da. «Ni neu».
Bere bizitzako lehen hiru urteetan, pertsona txiki bat bere inguruko mundura ohitzen da, ohitzen da eta buruko izaki independente gisa agertzen da. Adin honetan, haurrak, nolabait esateko, bere lehen haurtzaroko esperientzia guztiak orokortzen dituen une bat dator, eta bere benetako lorpenen arabera, bere buruarekiko jarrera garatzen duen, nortasun-ezaugarri bereizgarri berriak agertzen dira. Adin honetarako, gero eta sarriago entzun ahal izango dugu haurrari bere izenaren ordez «ni» izenordaina bere buruaz hitz egiten duenean. Bazirudien duela gutxi arte zure haurra, ispiluari begira, «Nor da hau?» galderari. harro erantzun zuen: «Hau Roma da». Orain dio: “Hau naiz ni”, ulertzen du bera dela bere argazkietan irudikatzen dena, hau berea dela, eta ez beste haurtxoren bat, ispilutik aurpegi zikin batek irribarre egiten du. Haurra bere burua bereizitako pertsona gisa konturatzen hasten da, bere desio eta ezaugarriekin, autokontzientzia forma berri bat agertzen da. Egia da, hiru urteko ume baten “niaren” kontzientzia oraindik ere ezberdina da gurea. Oraindik ez da barne-plano ideal batean gertatzen, baina izaera bat du kanporantz hedatuta: norberaren lorpenaren balorazioa eta besteen ebaluazioarekin alderatzea.
Haurra bere «ni» konturatzen hasten da independentzia praktikoaren eraginez. Horregatik, haurraren “ni”-a hain estu lotuta dago “ni neu” kontzeptuarekin. Umeak inguruko munduarekiko duen jarrera aldatzen ari da: orain haurra gauza berriak ikasteko gogoak ez ezik, ekintzak eta jokabide-trebetasunak menperatzeaz gain. Inguruko errealitatea ikertzaile txiki baten autoerrealizazio esparru bihurtzen da. Umea dagoeneko probatzen ari da, aukerak probatzen. Berak baieztatzen du, eta honek haurren harrotasuna sortzen laguntzen du —autogarapenerako eta hobekuntzarako pizgarri garrantzitsuena—.
Guraso bakoitzak behin baino gehiagotan jasan behar izan zuen egoera bati, haurrarengatik zerbait egitea azkarragoa eta erosoagoa zenean: jantzi, elikatu, leku egokira eraman. Adin bateraino, hori «zigorgabe» egiten zen, baina hiru urterekin independentzia areagotzea mugara irits daiteke haurrari hau guztia bere kabuz egiten saiatzea ezinbestekoa izango denean. Aldi berean, garrantzitsua da umearentzat bere inguruko pertsonek bere independentzia serio hartzea. Eta umeak ez badu sentitzen kontuan hartzen duela, bere iritzia eta nahiak errespetatzen direla, protesta egiten hasten da. Marko zaharraren aurka matxinatu da, harreman zaharraren aurka. E. Erickson psikologo estatubatuar ospetsuaren arabera, borondatea sortzen hasten den adina da, eta horrekin lotutako ezaugarriak —independentzia, independentzia—.
Noski, guztiz okerra da hiru urteko haur bati erabateko independentzia izateko eskubidea ematea: azken finean, bere adin txikirako dagoeneko asko menderatuta, haurra ez da oraindik guztiz jabetzen bere gaitasunez, ez daki nola. pentsamenduak adierazteko, planifikatzeko. Hala ere, garrantzitsua da haurrarengan gertatzen ari diren aldaketak, bere motibazio-esparruan eta bere buruarekiko jarrera aldaketak sentitzea. Orduan, adin honetan hazten ari den pertsona baten ezaugarri kritikoak arindu daitezke. Haurren eta gurasoen arteko harremanak norabide kualitatibo berri batean sartu behar dira eta gurasoen errespetuan eta pazientzian oinarritu. Haurrak helduarekiko duen jarrera ere aldatzen da. Jada ez da berotasun- eta zaintza-iturri soilik, baizik eta eredu bat, zuzentasunaren eta perfekzioaren gauzatzea.
Hiru urteko krisiaren ondorioz lortzen den gauzarik garrantzitsuena hitz batean deskribatu nahian, haurraren psikologia MI Lisina ikerlariari jarraituz, lorpenen harrotasuna dei genezake. Jokabide-konplexu guztiz berria da hau, haurtzaroan haurtzaroan errealitatearekiko, eredu gisa heldu baten aurrean, garatutako jarreran oinarritzen dena. Baita norbere buruarekiko jarrera ere, norberaren lorpenen bitartez. Jokabide-konplexu berriaren funtsa honakoa da: lehenik eta behin, haurra bere jardueraren emaitza lortzen ahalegintzen hasten da, etengabe, nahita, aurkitu dituen zailtasunak eta porrotak izan arren. Bigarrenik, heldu bati euren arrakastak erakusteko gogoa dago, zeinaren onespenik gabe arrakasta horiek balioa galtzen baitute neurri handi batean. Hirugarrenik, adin honetan, norberaren balioaren sentsazioa areagotu egiten da - erresumina areagotzea, hutsalkeriaren gaineko ateraldi emozionalak, gurasoek, amonek eta haurraren bizitzako beste pertsona esanguratsu eta garrantzitsu batzuen lorpenen aitorpenarekiko sentikortasuna.
Kontuz: hiru urtekoa
Hiru urteko krisia zein den jakin behar da, eta zer dagoen kapritxoso eta liskar baten kanpoko agerpenen atzean. Azken finean, horrek gertatzen ari denarekiko jarrera egokia osatzen lagunduko dizu: haurra hain nazkagarri jokatzen du, ez bera "txarra" delako, baizik eta oraindik ezin duelako bestela egin. Barne-mekanismoak ulertzeak zure seme-alabak toleranteagoak izaten lagunduko dizu.
Hala ere, egoera zailetan, ulermena ere nahikoa ez da «kapritxoei» eta «eskandaluei» aurre egiteko. Horregatik, hobe da aldez aurretik liskar posibleetarako prestatzea: esan bezala, «ikastea zaila da, borrokatzea erraza da».
1) Lasaitasuna, lasaitasuna bakarrik
Krisiaren agerpen nagusiak, guraso asaldatzaileak, normalean «ateraldi afektibo» deiturikoak dira — tantrums, malkoak, kapritxoak. Jakina, beste garapen-aldi “egonkor” batzuetan ere gerta daitezke, baina gero hori askoz gutxiagotan eta intentsitate gutxiagorekin gertatzen da. Horrelako egoeretan jokabiderako gomendioak berdinak izango dira: ez egin ezer eta ez erabaki haurra guztiz lasai egon arte. Hiru urterekin, zure seme-alaba nahikoa ezagutzen duzu eta ziurrenik zure haurra lasaitzeko modu pare bat izango dituzu stock. Norbait ohituta dago emozio negatiboen agerraldi horiei jaramonik ez egitera edo haiei ahalik eta lasaien erreakzionatzera. Metodo hau oso ona da... funtzionatzen badu. Hala ere, haur asko daude denbora luzez «histerikoetan borrokatzeko» gai direnak, eta amaren bihotz gutxik jasan dezakete argazki hori. Horregatik, baliagarria izan daiteke haurrari «errukitzea»: besarkatu, belauniko jarri, buruan zapaldu. Metodo honek normalean ezin hobeto funtzionatzen du, baina ez duzu erabili behar. Azken finean, umea ohitu egiten da bere malko eta kapritxoak "errefortzu positiboa"ren ondoren daudela. Eta ohitzen denean, aukera hau erabiliko du maitasun eta arretaren «zati» gehigarri bat lortzeko. Hobe da hasierako haserrea geldiaraztea, arreta aldatuz. Hiru urterekin, haurtxoak oso onak dira dena berria, eta jostailu, marrazki bizidun edo zerbait interesgarria egiteko eskaintza berri batek gatazka geldiarazi eta nerbioak salba ditzake.
2) Proba eta akatsa
Hiru urte independentziaren garapena da, «mundu honetan zer naizen eta zer esan nahi dudan» lehenengo ulermena. Azken finean, zure haurra autoestimu egokia duen pertsona osasuntsu bihurtzea nahi duzu, bere buruaz konfiantza duena. Ezaugarri horiek guztiak hemen eta orain ezartzen dira, entsegu, lorpen eta akatsen bidez. Utzi zure seme-alabak akatsak egiten orain, zure begien aurrean. Horrek etorkizunean arazo larri asko saihesten lagunduko dio. Baina horretarako, zuk zeuk ikusi behar duzu zure haurtxoan, atzoko haurra, bere bidea egiteko eta ulertua izateko eskubidea duen pertsona independente bat. Aurkitu zen gurasoek haurraren independentziaren adierazpenak mugatzen badituzte, bere independentzia-saiakerak zigortzen edo iseka egiten badituzte, orduan gizon txikiaren garapena aztoratu egiten da: eta borondatearen ordez, independentzia, lotsa eta segurtasun ezaren sentsazio areagotua sortzen da.
Noski, askatasunaren bidea ez da elkartasun bidea. Zehaztu zuk zeuk haurrak gainditzeko eskubiderik ez duen muga horiek. Esaterako, ezin duzu errepidean jolastu, ezin duzu siestarik saltatu, ezin zara basoan barrena ibili txanorik gabe, etab. Inolaz ere muga hauek bete behar dituzu. Beste egoera batzuetan, eman haurrari bere buruan jarduteko askatasuna.
3) Aukeratzeko askatasuna
Gure erabakiak hartzeko eskubidea egoera jakin batean nola libre sentitzen garen seinale nagusietako bat da. Hiru urteko ume batek errealitatearen pertzepzio bera du. Goian deskribatutako "zazpi izar"etatik hiru urteko krisiaren adierazpen negatibo gehienak haurra bere erabakietan, ekintzetan eta ekintzetan askatasunik sentitzen ez izatearen ondorio dira. Noski, hiru urteko haur bati "hegaldi librea" egiten uztea zoramena litzateke, baina zuk zeuk erabakiak hartzeko aukera eman behar diozu. Horri esker, haurrak bizitzan beharrezkoak diren ezaugarriak eratuko ditu, eta hiru urteko krisiaren adierazpen negatibo batzuei aurre egiteko gai izango zara.
Haurrak “ez”, “ez dut”, “ez dut nahi” esaten al dio guztiari? Orduan ez behartu! Eskain iezaiozu bi aukera: errotuladoreekin edo arkatzekin marraztu, patioan edo parkean ibili, plater urdin edo berde batetik jan. Nerbioak gordeko dituzu, eta haurrak gozatuko du eta bere iritzia kontuan hartuko duela ziurtatuko du.
Umea burugogorra da, eta ezin duzu inolaz ere konbentzitu? Saiatu horrelako egoerak baldintza «seguruetan» jartzen. Esaterako, presarik ez duzunean eta hainbat aukeraren artean aukera dezakezun. Azken finean, haurrak bere ikuspuntua defendatzea lortzen badu, bere gaitasunetan konfiantza hartzen du, bere iritziaren garrantzian. Burugogorkeria borondatearen garapenaren hasiera da, helburuaren lorpena. Eta zure esku dago norabide horretara zuzentzea, eta ez izatea bizitza osorako «asto» ezaugarrien iturri.
Aipatzekoa da guraso batzuek ezagutzen duten “kontrakoa egin” teknika ere. Amaigabeko “ez”, “ez dut nahi” eta “ez dut egingo” amaigabeez nekatuta, ama bere haurrari kementsuki konbentzitzen hasten da lortzen saiatzen ari denaren kontrakoaz. Adibidez, «inola ere ez oheratu», «ez duzu lo egin behar», «ez jan zopa hori». Hiru urteko ume burugogor txiki batekin, metodo honek askotan funtzionatzen du. Hala ere, merezi al du erabiltzea? Kanpotik ere oso etikoa dirudi: haur bat zure pertsona bera da, baina, zure jarrera, esperientzia, ezagutza erabiliz, engainatu eta manipulatzen duzu. Etikaren gaiaz gain, hemen beste puntu bat gogoratu dezakegu: krisiak norbanakoaren garapenerako, izaera osatzeko balio du. Modu honetan etengabe «engainatua» den haurrak zerbait berria ikasiko al du? Bere baitan garatuko al ditu beharrezko ezaugarriak? Hau zalantzan jarri besterik ez dago.
4) Zein da gure bizitza? Jolas bat!
Independentzia areagotzea da hiru urteko krisiaren ezaugarrietako bat. Haurtxoak dena berak egin nahi du, bere nahi eta gaitasunekiko guztiz neurriz kanpo. "Ahal dut" eta "nahi dut" korrelatzen ikastea da etorkizun hurbilean bere garapenaren zeregina. Eta horrekin esperimentatuko du etengabe eta hainbat egoeratan. Eta gurasoek, horrelako esperimentuetan parte hartuz, benetan lagundu diezaiokete haurrari krisia azkarrago gainditzen, haurrari berari eta bere inguruko guztiei min gutxiago egiten. Hau jokoan egin daiteke. Eric Erickson bere psikologo handia eta haurren garapenean aditua izan zen, haurra "bere independentzia, independentzia" garatu eta probatu dezakeen "uharte seguru" batekin alderatu zuena. Jolasak, gizarte-loturak islatzen dituzten arau eta arau bereziekin, haurrari bere indarra probatzeko aukera ematen dio «berotegiko baldintzetan», beharrezko trebetasunak eskuratzea eta bere gaitasunen mugak ikusteko.
Krisi galdua
Dena ona da neurrian. Oso ona da hiru urte inguruan zure haurtxoan krisi hasiberri baten zantzuak antzematea. Are hobea da, denboraren buruan, apur bat helduago den zure seme-alaba maitekorra eta atsegina aitortzean lasaitzen zarenean. Hala ere, badaude «krisiak» —bere negatibotasun, burugogortasun eta bestelako arazo guztiekin— etorri nahi ez duten egoerak. Garapen krisirik inoiz entzun edo pentsatu ez duten gurasoak pozten dira. Arazorik gabeko ume ez kapritxosoa - zer izan daiteke hobea? Hala ere, amak eta aitak, garapen krisien garrantziaz jabetuta, eta hiru-hiru urte eta erdiko haurtxoan “egoskortasunaren adina” zantzurik nabaritzen ez dutenez, kezkatzen hasten dira. Badago ikuspuntu bat krisia geldo, hautemanezin gertatzen bada, horrek nortasunaren alde afektibo eta borondatezkoen garapenaren atzerapena adierazten duela. Hori dela eta, heldu ilustratuak haurra arreta handiz behatzen hasten dira, krisiaren adierazpenen bat gutxienez "hutsetik" aurkitzen saiatzen dira, psikologo eta psikoterapeutetara bidaiak egiten dituzte.
Hala ere, azterketa berezietan oinarrituta, hiru urterekin ia adierazpen negatiborik erakusten ez duten haurrak daudela ikusi zen. Eta aurkituz gero, hain azkar pasatzen dira, non gurasoek ohartu ere egin ez dezaten. Ez da merezi pentsatzea horrek nolabait negatiboki eragingo duela garapen mentala edo nortasunaren eraketa. Izan ere, garapen krisi batean, garrantzitsuena ez da nola egiten duen aurrera, zertara eramaten duen baizik. Hori dela eta, egoera horretan dauden gurasoen zeregin nagusia haurraren portaera berri baten agerpena kontrolatzea da: borondatearen eraketa, independentzia, lorpenen harrotasuna. Merezi du espezialista batekin harremanetan jartzea zure haurrarengan hau guztia aurkitzen ez baduzu.