Sentimenduetara jotzeak jarrera eta balio egokiak eratzen ditu. Hau kontuan hartu behar da. eraginkorra izan arren, haurraren sentimenduetara erakartzeak ume askorentzat balio du, baina ez guztientzat. Haur zailenek eta adimentsuenek beren helburuak gogoratzen dituzte, eta sentimenduetara jotzeak ez ditu aldatzen. Kasu horietan, sentimenduetara jotzea eragin pedagogikoko beste bide batzuekin osatu behar da.
Haurraren sentimenduetara erakartzea maizago emakumezkoen estrategia da. Aukera estandarrak enpatia erakartzea dira (“Begira nola egiten duen negar arreba zuregatik!” edo “Mesedez, ez haserretu ama”), nahi ez diren gauzetatik distrakzioa (“Begira zer txoria!) Eta desiragarriekiko erakarpena, esaterako. baita haurrak gurasoei erakusten dizkien sentimenduetatik abiatuta erabakiak hartzea ere (Semaforoaren eredua).
Begira, zure arreba txikia negarrez dago!
Helduen, eta bereziki amaren harridurarako, errekurtso honek normalean ez du batere balio haur txikiekin. Hala ere, haurrak denbora luzez haserretzen badira horrelako egoeretan, goiz edo beranduago ulertzen dute helduek haietatik zer nahi duten, eta damua irudikatzen hasten dira. Hala ere, haurrek helduak kopiatzea maite dute, eta ama sarritan haserretzen bada, haurrak hau errepikatzen hasten dira haren ondoren. Zaila da benetako enpatia deitzea, baina bidea asfaltatzen ari da. Benetako enpatia umeengan ez da zazpi urte baino lehenago gertatzen, eta hemen dena da oso indibiduala. Haurrak oso prest badaude horretarako, baina ez daude horretarako inola ere.
Mesedez, ez haserretu ama!
Haurrak obeditzen ez duenean, ama bere burua haserretzen hasten da eta haurraren jokabide horretatik zein txarra den erakusten. Eredu hau oso ohikoa da, eta normalean emakumeen artean praktikatzen da. Bere emaitzak? Errua, maitasuna eta obedientzia arrakastaz eratzen dira haur txikiengan, batez ere nesketan. Haurrak zaharragoak, eta batez ere mutilak, okerragoak dira horretan, suminduta edo axolagabe bihurtzen dira amaren sentimenduekiko.
Begira zer txoria!
Haurrak gero eta gauza erakargarriagoak bilatzen ditu bere inguruan, alferrikakotik desbideratuz. Ez du porridge jaten - sagar bat eskainiko dugu. Goizean ez du ariketarik egin nahi, lagunekin igerian ibiltzea proposatuko dugu. Igeriketa ez zen ondo joan — saia gaitezen tenis joko eder batean interesatzen. Ume txikiekin ondo funtzionatzen du. Zenbat eta haurrak zaharragoak izan, orduan eta litekeena da huts egitea. Oro har, bide hau Eroskeria ereduarekin amaitzen da.
Eredu honetan, gurasoek beren ekintzetan gidatzen dute haurraren sentimenduak eta erreakzioak. Haurraren sentimenduak eta erreakzioak semaforo baten koloreak dira gurasoentzat. Haurrak gurasoen ekintzei positiboki erantzuten dionean, gurasoen ekintzekin pozten denean, hau argi berdea da beraientzat, gurasoentzako seinalea: “Aurrera! Dena ondo egiten ari zara». Haurrak gogoz kontra gurasoen eskaerak betetzen baditu, ahaztu egiten baditu, haustura egiten badu, hori horia da gurasoentzat, abisu kolorea: “Kontuz, kontuz, zerbait gaizki dirudi! Esan edo egin baino lehen pentsatu! Umea protestan bada, hau kolore gorria da gurasoentzat, seinale bat: “Gelditu!!! Izoztu! Norabide honetan aurrerapausorik ez! Gogoratu non eta zer urratu duzun, zuzendu urgentziaz eta ingurumena errespetuz!
Eredua polemikoa da. Eredu honen abantailak feedbackarekiko sentikortasuna dira, desabantailak haurraren eraginpean erortzea erraza dela. Haurra gurasoak kontrolatzen hasten da, bere erreakzioren bat edo beste erakutsiz...
Yuri Kosagovsky. Nire esperientziatik
Honetaz konturatu nintzen amak nire logikarenganako errekurtsoak ez zuela eraginik izan niregan. Jende guztiak eta denek denbora guztian erakartzen duten “interes materialak” —ekonomistek... filosofoek... politikariek eta ikuskizunek ere ez zuten eraginik izan. 5 dolar eskaini zidaten bere bostengatik, baina sistema honek ez zuen funtzionatu.
Amaren hasperenek eta hunkitu ninduten istorioek bakarrik eragin zidaten.
Orain arte, txikitan irakurtzen nituen liburuetako heroiekin apur bat pertsonifikatzen naiz (efektu emozionala eta iraunkorra dute niregan).
Amaren argudioek atezaina izango nintzela gaizki ikasiz gero ez zidaten eraginik izan, baina bere hasperenek bai.
Egun batean, taburete batean eserita, hasperen egin zuen eta esan zuen: "O, Rachmaninov-en preludioa Do soso minorrean... zer gauza?" — eta bost (!) beharrean 10 urte eman nituen kontserbatorioan ulertu nahian — zer da?
Horretarako, ametsek ere gure inpresionalitatean eragiten dute eta gidatzen eta jardutera bultzatzen gaituzte, edo alderantziz, beharrezkoa ez den lekuan jarduteaz kontuz ibiltzera.
Haren arnas bakarra izan zen 11 urtez pianoan egunean 10 orduz jotzera eraman ninduena, baina ez zidan utzi musika eskolara eta unibertsitatera joaten, baina ez zidan utzi kontserbatorioko irakasleekin hitz egiten. Bera izan zen 10 urtetan neuk asmatu ninduena: zer dira musika eta pianoa?
Bera izan zen ekoizlea nire tokira agertzera behartu zuena eta bera izan zen ekoizlea Parisko Kontserbatoriora arrastatzera behartu zuena, non haiek eskatuta nire piano kontzertua jo nuen eta eraikina ohorezko gisa utzi nuen. Parisko Kontserbatorioko kidea — nahiz eta ez dudan berezkotzat hartzen ez eta ez «prestakuntza» txikiena ere, musikarekiko grina eta maitasuna izan ezik.
Eta amaren hasperena izan zen norbaitek Nazioarteko Jaialdira gonbidatu ninduen eta han jotzera, ni neu ere ez naiz inora joaten.
Hau da emozioak zer diren eta nola eragiten dioten pertsona bati, eta zeintzuk diren beste pertsonen ekintzen ondorioak. Fantasia eta eraginkorra besterik ez da. Eraginkorra” da garrantzitsuena. Eraginkortasunez funtzionatzen duen guztia eta eboluzioa beharrezkoa zen gizakiaren garapenerako bere biziraupenerako.