Haur dispraxikoetan, dys nahaste guztietan bezala, 2 modu daude laguntzeko: gutxiago funtzionatzen duena estimulatzea eta zailtasuna gainditzea.

Haur dispraxikoetan, oro har, hobe da konponbideak sustatzea. Gainera, ziurtatu behar dugu ez dutela gehiegi idatzi behar edo iparrorratzak, erregela karratuak bezalako tresnak erabili behar, beraientzat horrek gauzak asko zailtzen dituelako.

Eginkizun bikoitzak ere saihestu behar dira. Esaterako, zaila da haientzat diktaketa bat. 2 zeregin daude: idaztea eta, ortografiari erreparatzea. Haur dispraxikoa borrokan ari da. Ortografiari itxura txarra eman diezaioke, egia esan, idazkeran gehiegi zentratuta dagoenean. Hitzak idazteko eskatzen badiote, egia esan ona izan daiteke ortografian. Baina idazten duenean, letrak osatzeko behar den arretaz gainezka aurkitzen da eta ezin du aldi berean ortografiaz arduratu.

Beraz, ariketak egokitzen saiatzen gara. Diktaketa baten ordez, idazteko hitz batzuk baino ez dituzten testu hutsak ematen zaizkio, adibidez.

Dispraxia duten haurrengan, kopiatzeko eta berreskuratzeko ariketak saihestu behar dira. Ez du interesik. Adibidez, ez eskatu esaldia kopiatzeko aditza inperfektuan jarriz. Hobe da zulodun testu bat eskaintzea inperfektuan aditzak bete beharreko zuloarekin.

Haur hauentzat lotsatu gabe idazteko tresna oso onuragarria askotan ordenagailuaren teklatua da. Baina hori ez da zertan irtenbidea kasu guztietan.

Hala ere, ez da guztiz ordenagailuan jarri behar idaztea guztiz saihesteko. Dispraxia jakin batzuk jasaten dituzten haurrentzat, dispraxia espazialak, beharrezkoa da ezkutuko teklatuan ordenagailutik idazten ikastea, bestela, zaila egiten zaio, egiten duenaren eta ikusten duenaren arteko begizta arazo bat delako.

Hervé Glasel doktorea