Eskola-fobia: nola lagundu haurrari itxialdiaren ondoren eskolara itzultzeko?

Aste luzez itxita egon ondoren eskolara itzultzeak puzzle bat dirudi, zaila da gurasoentzat konpontzeko. Puzzle are konplexuagoa eskola fobia duten haurren gurasoentzat. Klaseekiko urruntze garai honek gehienetan haien nahasmena eta antsietatea areagotu duelako. Angie Cochet Orléanseko (Loiret) psikologo klinikoak ohartarazi eta azaldu du zergatik den garrantzitsua haur hauei arreta berezia aurrekaririk gabeko testuinguru honetan.

Nola da konfinamendua eskola fobiaren larrigarri bat?

Angie Cochet: Bere burua babesteko, eskola-fobia jasaten duen umea berez joango da saihesbidean kokatu. Konfinamendua nahiko aproposa da jokabide hori mantentzeko, eta horrek are zailagoa egiten du eskolara itzultzea. Haientzat normala da saihestea, baina esposizioak pixkanaka izan behar dira. Baztertu egiten da haur bat lanaldi osoko eskolan bortxaz jartzea. Antsietatea indartuko luke. Espezialistak hor daude esposizio progresibo honetan laguntzeko, eta askotan behartsuak eta errudun sentiarazten dituzten gurasoei laguntzeko. Gainera, deskonfinamendu neurriak ezartzeko borrokan ari dira, eta umea ezin da prestatu. Okerrena susperraldiaren aurreko asteburua izango da.

Orokorrean, zeri dagokio fobia hori, gaur egun “eskola uko kezkatsua” deitzen zaiona?

AC: “Eskola uko kezkatsua” duten haurrek sentitzen dute eskolarekiko beldur irrazionala, eskola sistemarena. Hau absentismo indartsu baten bidez adieraz daiteke bereziki. Ez dago kausa bat, hainbat baizik. “Ahalmen handiko” deitzen diren umeei eragin diezaieke, eskolan aspertuta senti daitezkeenez, ikaskuntzan moteltasunaren inpresioa duten eta horrek antsietatea sortzen du. Jada ez dute eskolara joan nahi, oraindik ikasi nahi badute ere. Baita eskolan jazarpenaren biktima diren haurrak. Beste batzuentzat, besteen begiradaren beldurra da pisu handia duena, batez ere perfekzioaren eskemetan. errendimendu antsietatea. Edo dis anitzeko eta TDAH duten haurrak (arreta gabeziaren nahastea, hiperaktibitatearekin edo gabe), ikasteko ezintasunak dituztenak, egokitzapen akademikoak behar dituztenak. Eskola sistema akademiko eta normalizatura egokitzeko zailtasunak dituzte.

Zeintzuk dira eskola-fobia honen ohiko sintomak?

AC: Haur batzuek somatiza dezakete. Urdaileko minez, buruko minez kexatzen dira, edo, gainera, mina larriagoa eta egin dezake izua erasoak, batzuetan larria. Lanegun arruntak eraman ditzakete, baina asteburuko atsedenaldiaren ostean igande gauean antsietate-pixkanaka izaten dute. Okerrena eskola oporraldia izan da, berreskuratzea oso garai zaila da. Kasurik larrienetan, bere seme-alaben egoera orokorrak eskola-sistema tradizionala uzten dutenean baino ez du hobetzen.

Zer jar dezakete gurasoek inkomunikazio garaian eskolara itzulera errazteko?

AC: Haurrak bere eskolara eraman behar du, ahal den neurrian; igaro aurretik edo joan Google Maps-era jabetza ikusteko. Noizean behin klaseko argazkiak begiratu, zorroarenak, honek irakaslearen laguntza eska dezake. Hitz egiteko egin behar dira eskolara itzultzearen antsietatea baretu, hitz egin horretaz irakaslearekin drama txikiagotzeko, eta berriro ekingo diote eskolako ohiko jarduerei maiatzaren 11 baino lehen. Harremanetan jarri errekuperazio egunean berarekin batera joan daitekeen ikaskide batekin, bere burua bakarrik ez aurki dezan. Haur hauek gai izan behar dute pixkanaka, astean behin edo bitan berriro eskolatzea. Baina zailtasuna da ez dela lehentasuna izango irakasleentzat deskonfinamenduaren testuinguruan.

Profesionalek eta hainbat erakundek ere irtenbideak eskaintzen dituzte...

AC: Konfiguratu dezakegu ere jarraipen psikologikoa bideoan, edota psikologoak eta irakasleak elkarren artean harremanetan jarri. Orokorrean, badaude haur horientzako moldaera zehatzak, CNED edo Sapad partekatuetara jotzeko aukerarekin (1) Antsietatea baretzeko, gurasoek erlaxazio eta arnasketa ariketak eskain ditzakete Petit Bambou aplikazioaren bidez [sartu web esteka] edo "Lasai eta erne". igel bat bezala” bideoak.

Gurasoek ba al dute ardurarik haur batzuek erakusten duten eskolara joateari uko larriagatik?

AC: Esan dezagun batzuetan antsietate hori mimetismoz sortzen bada guraso larrituen aurrean, batez ere berezko izaera ezaugarri bat. Lehen seinaleak sarritan agertzen dira oso haurtzaroan. Irakasleek badute zeresana identifikazioan, ez gurasoek bakarrik, eta diagnostikoa haur psikiatra batek egin behar du. Ingurukoak, irakasleak, osasun-profesionalak edo haurrak beraiek oso errudun izan daitezke gurasoekiko, gehiegi entzuteagatik edo ez nahikoa entzuten dutelako, gehiegi babesteagatik edo nahikoa ez dutelako kritikatzen dutenak. Banantze-antsietatea jasaten duten haurrengan, beraiek gurasoei leporatu diezaiekete eskolara behartzea. Eta seme-alaba eskolan jartzen ez duten gurasoek Haurren Ongizaterako txosten baten gai izan daitezke, zigor bikoitza da. Izan ere, seme-alabak bezain estresatuta daude, eta horrek heziketa zeregina zaildu eta zaildu egiten du egunerokotasunean, zerbait galdu dutela uste dute. Kanpoko eta laguntza profesionala behar dute, esaterako arreta psikologikoa, eta laguntza espezifikoak eskoletan.

Koronabirusaren testuinguru honetan, zure ustez, "arriskuan" al daude haurren antsietateen beste profil batzuk?

A.C.: Bai, beste profil batzuk ahulak izan daitezke klaseak berriro hastea hurbildu ahala. Jasaten duten haurrak aipa ditzakegu gaixotasun fobia, gaixotzeko edo gurasoei gaixotasuna transmititzeko beldurrez eskolara itzultzeko zailtasunak izango dituztenak. Eskola fobiko umeen antzera, familia-elkarrizketa lagundu eta sustatu behar zaie, edota profesionalen eskutik, gaur egun urrunetik kontsulta daitezkeenak.

(1) Etxeko hezkuntza-laguntza zerbitzuak (Sapad) hezkuntza-sistema nazional departamentukoak dira, osasun-arazoak edo istripuak dituzten haur eta nerabeei etxean hezkuntza-laguntza emateko xedea dutenak. Hau haien hezkuntzaren jarraipena bermatzeko da. Sistema hauek zerbitzu publikoaren osagarritasunaren parte dira, zeinak bermatzen baitu gaixorik edo zauritutako edozein ikasleren hezkuntzarako eskubidea. 98-151-17ko 7-1998 zenbakiko zirkularraren bidez jarri ziren martxan.

Elodie Cerqueiraren elkarrizketa