Gero eta gazte gehiagok ikastolatik ateratzen dira urtero diploma edo titulaziorik gabe. Eskola desegokia eta guztiz jasanezina bihurtu zaie. Seinaleak antzematen ikastea eta azkar erreakzionatzea da horiek konpontzeko modu bat.

Gehienak batzuetan 16 urterekin eskola uzten duten mutilak dira, hau da, derrigorrezko eskolatze adina igaro ondoren, baina profilak anitzak dira. Batzuek arazoak dituzte autoritatearekin (eskola edo gurasoak) eta, beraz, portaera onartezina erakusten dute eskolan, eta horrek azkar jartzen ditu eskola sistemaren eta irakasleen aurka.

Beste batzuk ez dira eroso sentitzen ikasgelan eta interesa galtzen dute ikastaro eta eskola programa desberdinetan. Gero, pixkanaka-pixkanaka utzi eta "hondoratzen" uzten dute jada harrapatu ezin duten arte. Azkenean, etxean eta eskolaz kanpoko eguneroko bizitzan zailtasunak ikasteko zailtasunak eta ikasle gazte horientzat gainditzeko oso zailak diren fobiak izaten dira.

Ezinbestekoa da zure seme-alabaren emaitza onak, koherentzia eta ikastetxean duen jokabidea adi egotea. Nerabearen lehen nota txarretatik eta behin eta berriz justifikatu gabeko ausentzietatik gurasoek erreakzionatu behar dute. Lehen ausentziaz derrigorrez zigortu gabe, gauzak esku artean hartu behar dituzu eta egoera minimizatu ez. Haurrak orduan ulertu behar du "eskola saltatzea" ez dela aukera bat.

Klase edo lana aipatzerakoan tripako minak edo buruko minak maiz salatzen baditu eta kexa horiek asteburuetan eta eskola oporretan desagertzen badira, berarekin eztabaidatu behar da ondoeza hori desagertzen dela ulertzeko eta ziurtatzeko.

Erasoa eta gurasoen figuraren aurkako oposizio sistematikoa eskola gaietan ere arazoen zantzuak dira. Azkenean, drogak hartzeak edo bideojokoen aurrean denbora gehiegi pasatzeak ere mota honetako arazoak bultzatu ditzake. Elkarrizketa ireki eta horretarako zerk bultzatzen duen ulertzen saiatuz, gurasoek arazoa identifikatu eta goiz gelditu dezakete.

Eskola batzuetan gaizki antzematen dute eskolan porrot egin duten haurrek edo nerabeek. Oinarrizko gaiak aspergarriak eta interesgarriak iruditzen zaizkio, eta ikastaro kulturalak eta artistikoak soberan daudela iruditzen zaio. Orduan, gurasoei dagokie hezkuntza edukiak balioestea, hezkuntzakoak edo kulturalak izan. Ez da irakasgaia debaluatu behar eta gazteak bultzatu behar dira parte hartzen duten ikastaroa edozein dela ere.

Topatzen dituen irakasleek gurasoen bikotearen laguntza ere izan behar dute. Ikaslea da gehiago inplikatu eta gauzak aldatu behar dituena. Irakasleak ez du bere gain hartu behar umeak eskolatik alde egitea.

Oso beste puntu garrantzitsu bat, eskolako gaiak ez du familiako bizitzan zentratu behar. Ezinbestekoa da geldialdiak, jolasaldiak eta helduen eta haurren artean partekatzeko uneak errespetatzea, nahiz eta eskolako egoera kezkagarria izan. Haurrari presio gehiegi eginez gero, ondorioak are suntsitzaileak izan daitezke eta benetako eskola fobia sor dezakete.

Benetako mina duten edo eskola fobiarekin bizi diren haurrentzat, laguntza psikologikoa eman daiteke. Besteentzat, kanpoko laguntza izan daiteke oinarriak berreskuratzeko eta erritmo normala berreskuratzeko. Etxeko ikasgaiei dagokienez, iritziak banatuta daude. Alde batetik, haurrak bere erritmoan berriro ikasten du, hau da, nahiko positiboa, baina, bestetik, are isolatuagoa eta elkargarriagoa da.

Ikaslea fase txar horretatik irteten laguntzeko, egiturak daude laguntza zorrotza eta argia eskaintzeko. Hemen, dena hasten da erritmo bat eta ordutegiak finkatzen atzeratu gabe errespetatzeko. Ikasgaiak modu onberagoagoan antolatzen dira eta umeak gaizki bizi ditzakeen marka sistemarik gabe. Proiektu zehatza definitzen da gaztearekin, baina baita bere seme-alabak bezain inplikatuta dauden gurasoekin ere. Laburbilduz, klaseko giro orokorra positiboagoa da eta ikaslea bere burua gainditzera eta bere blokeoak gainditzera bultzatzen du. Gaiak deskonpartimentatu egiten dira batzuetan informazioa ulertzen eta bila dezaten bultzatzeko.

Eskola uztea ez da saihestezina. Gaur egun zailtasunak dituzten ikasleak eta haien familiak eskegitzen laguntzeko gailu ugari daude. Laguntza pertsonalizatua eta pazientzia handiarekin, haurrek eskola erritmo normala berreskura dezakete eta baita diploma lortu ere.