Edukiak
Dena etxean hasten da
Lehenik hizkuntza. Badakigu fetuak soinuak hautematen dituela, batez ere amaren ahotsa. Jaiotzean, bokalak eta silabak bereizten ditu eta gero, pixkanaka, zenbait hitz ezagutuko ditu, bere izena adibidez, esaldi batzuen esanahia detektatuko du, haien intonazioaren arabera. Urte 1 inguruan, hitzek esanahi bat dutela ulertzen du, eta horrek bereganatu nahi izatea bultzatuko du bere burua uler dadin.
Gazteen albumak, tresna interesgarria. Gurasoei album bat irakurtzen diotenean, esandako hitzek idatzitakoarekin erlazioa dutela ulertzen du. Haurrentzako album gehienak oso esaldi laburrez osatuta daude, egunerokoak eta doinuan errepikakorrak, eta haurrek erabiltzen dituzten hitzei «zintzilikatzeko» aukera ematen diete. Horregatik, askotan, 2'3 urtetik aurrera, euren kabuz «irakurtzen» saiatzen diren istorio bera aldarrikatzen dute. Izan ere, bihotzez dakite, nahiz eta orriak pasatzean testu okerrik lortu ez.
Ondo hitz egin. Orain badakigu ez geniola haurrari buruz hitz egin behar haurrei. Gutxiago dakigu espezialistek dioten bezala «hizkuntza-bainuan» haztea ezinbestekoa dela. Hiztegi egoki eta anitza erabiltzea, hitzak ondo artikulatzea eta errepikatzea ohitura onak dira. Eta, noski, ingura ezazu liburuz eta pribilegioa ezazu kontatzen den istorioa CDan grabatutakoari.
Atal txikian, idazteko sarbidea
Haurtzaindegiko lehen urtetik hasita, haurrek idazketaren mundua ezagutzen dute: aldizkariak, egunkariak, albumak, bizitzako liburuak, kartelak... Beren izena ezagutzen dute, alfabetoa ikasten dute haur-errimen bidez. Atal txikiaren lehentasuna ere hizkuntza garatzea, hiztegia aberastea, estimulatzea, irakurtzen ikasteko oinarrizko eskurapenak.
Batez besteko sekzioan, gorputz-diagrama eskuratzea
Diseinu grafikoan egin dituen lehen urratsez gain (irakurketa eta idazketa loturik), espazioa menderatzea (aurrealdea, atzealdea, goia, behea, ezkerra, eskuina...) ezinbestekoa da irakurketan aurrera egiteko. Régine Zekri-Hurstel doktoreak, neurologoak (1), dioen bezala: "Espazioan aske eta erraz mugitzeko aukera izan behar duzu, minik gabe paper orri batera murriztea onartzeko".
Atal handian, irakurketarako hastapena
CP eta CE2 barne hartzen dituen 1. zikloan integratuta, atal handiak benetan markatzen du idazketaren (irakurketa eta idazketa) munduan sartzeko. Atal handiaren amaieran, haurrak esaldi labur bat kopiatzeko gai da eta idazketa-jarduera honetan lortzen du hitzak bereizten dituzten letrak «inprimatzea». Azkenik, ikasgelako liburuei lehen lekua ematen zaie.
CP, metodoaren bidez ikastea
Ondo hitz egiten du, alfabetoa ezagutzen du, hainbat hitz idazten ezagutzen eta dagoeneko badaki, liburuetan murgiltzea gustatzen zaio eta arratsaldeko istorioa kontatzea gustatzen zaio... Zure seme-alaba ondo prestatuta dago irakurtzeko metodo batera hurbiltzeko. Ikasteko eskuliburua aukeratuko duen irakaslearengan konfiantza izan. Ez saiatu zure haurrari zure kabuz irakurtzen irakasten. Irakurtzen ikastea profesionala da, zure seme-alaba nahastu baino ezin zenioke nahastea jada konplexua den ikaskuntza bati nahasmena gehituz. Urtebete du aurretik.
2006ko zuzentarau berriak
Irakasleak gonbidatzen dituzte irakurtzen ikasteko "zeinuen deszifraketa" izeneko metodo silabikoaren erabilera indartzera, hala ere, hitz edo hitz baten esanahia eskuratzearen alde egiten duen metodo globala guztiz baztertu gabe. 'esaldi oso bat. Esklusiboa, metodo globala oso eztabaidatua izan zen eta, hainbat urtez, irakasle gehienek metodo mistoa deritzona erabili dute, biak uztartzen dituena. Zuzentarau berri hauek sortzen duten eztabaidaren aurka, badirudi helburua ez dela metodo globala ezabatzea eta metodo silabikoaren nagusitasuna, baizik eta “bi ikuspegi osagarri motatara jotzea hitzak zeharkako bidetik identifikatzeko ( deszifratzea) eta hitz osoen analisia unitate txikiagoetan lehendik jasotako ezagutzari erreferentzia egiten dioten ”(24ko martxoaren 2006ko dekretua) (2).