Nola azaldu suizidioa haurrengan?

Suizidioa haurrengan: nola azaldu goiz hiltzeko gogo hori?

Urte hasieratik, hasierako suizidioen serie beltz bat izan da albiste. Unibertsitatean jazarria, batez ere ilegorria zelako, joan den otsailean bere buruaz beste egin zuen Matteok 13 urteko gazteak. 11ko martxoaren 2012n, 13 urteko Lyongo mutil bat aurkitu zuten bere gelan urkatuta. Baina suizidioak txikienei ere eragiten die. Ingalaterran, otsailaren erdialdean, 9 urteko mutiko bat izan zen, bere eskolako lagunek jazarria, bere bizitza amaitu zuena. Nola azaldu pasarte hau ekintzari haur edo nerabezaroan? Michel Debout-ek, Suizidioaren Prebentziorako Batasun Nazionaleko presidenteak, fenomeno dramatiko hau argitzen digu...

Insermek dioenez, 37 eta 5 urte bitarteko 10 umek bere buruaz beste egin zuten 2009an. Zure ustez, datu hauek egia erakusten dute, jakinda batzuetan zaila dela suizidioa eta istripua bereiztea?

Errealitatearen isla direla uste dut. 12 urtetik beherako haur bat hiltzen denean, ikerketa bat egiten da eta heriotza erregistratzen dute estatistika institutuek. Hortaz, nolabaiteko fidagarritasuna dagoela kontsidera dezakegu. Hala ere, garrantzitsua da bereiztea haurrengan suizidioa eta nerabeena. Txiki batek ez du 14 urteko gazte batek bezala pentsatzen. Nerabeen suizidioari buruzko hainbat ikerketa egin dira dagoeneko. Nerabezaroan ohikoena den suizidio saiakerak interpretazio psikologikoak, psikoanalitikoak, medikoak ditu... Gazteenentzat, kopurua, zorionez, askoz txikiagoa izanik, arrazoiak ez dira hain agerikoak. . Ez dut uste benetan suizidioaz hitz egin dezakegunik, hau da, 5 urteko ume baten burua hiltzeko asmoaz.

Haur txikiengan suizidioaren nozioa, beraz, ez al da sinesgarria?

Ez da adin kontua, heldutasun pertsonala baizik. Esan dezakegu 8 urtetik 10 urtera arteko tartearekin, egoerak, hezkuntza aldaerak, kultura sozialak, haur batek bere burua hil nahi duela. Haur txikiago batean zalantzazkoa da. Nahiz eta 10 urterekin batzuek euren ekintzaren arriskuaren, arriskuaren nozioa badute, ez dute zertan betirako desagerpenera eramango duela jakitun. Eta gero, gaur egun, heriotzaren irudikapena desitxuratu egiten da, batez ere bideo-jokoekin. Heroia hiltzen denean eta haurrak jokoa galtzen duenean, etengabe atzera egin dezake eta jokoaren emaitza alda dezake. Birtualek eta irudiak gero eta leku gehiago hartzen dute hezkuntzan esanahi errealekin alderatuta . Inpultsibotasuna errazten duen distantzia jartzea zailagoa da. Gainera, haurrak, beraientzat zorionez, ez dira gehiago, garai hartan bezala, gurasoen eta aitona-amonen heriotzaren aurrean. Batzuetan, birraitona-amonak ere ezagutzen dituzte. Dena den, zure finitutasunaz jabetzeko, maite baten benetako heriotzak ukitu behar duzu. Horregatik, uste dut maskota bat edukitzea eta urte batzuk geroago galtzea eraikitzailea izan daitekeela.

Nola azaldu ekintzarako pasabidea umeengan, hala ere?

Haurrengan eta helduengan berdina ez den emozioen kudeaketak badu zerikusirik, zalantzarik gabe. Baina lehenik eta behin zalantzan jarri behar dugu ekintzan inpultsibitatearen zatia intentzionalitatearekin alderatuta. Izan ere, pertsona batek bere buruaz beste egin duela kontuan hartzeko, bere egintzak intentzionalitate baten parte izan behar du, hau da, bere burua arriskuan jartzea kontziente bat. Batzuek desagertzeko proiektu bat egon behar dela ere uste dute. Hala ere, zenbait egoeratan, batez ere inpresioa dugu haurrak egoera emozional zail batetik ihes egin nahi zuela, tratu txarrak adibidez. Autoritate baten aurrean ere egon daiteke eta bere burua erruduna dela irudikatu. Beraz, hautematen duen edo benetan zaila den egoera batetik ihes egiten du, benetan desagertu nahi izan gabe.

Izan al daiteke zorigaizto horren zantzu iradokitzailerik?

Lehenik eta behin, gogoratu behar da haurren artean suizidioa oso fenomeno arraroa dela. Baina istorio bat maldan behera doanean, batez ere jazarpen edo ahuntzak jasaten direnean, haurrak seinaleak igortzen ditu batzuetan. Ikastolara atzerantz joan daiteke, ikasgaiak berriro hastean sintoma desberdinak sor ditzake: ondoeza, tripako mina, buruko mina... Adi egon behar da. Gainera, umea bizitzako leku batetik bestera aldian-aldian joaten bada eta hara joateko ideiarekin haserre bat adierazten badu, bere aldartea aldatzen dela, gurasoek galderak egin ditzakete. Baina kontuz, jokabide aldakor hauek errepikatu eta sistematikoak izan behar dira. Izan ere, ez luke dramatizatu behar egunen batean eskolara joan nahi ez badu eta etxean geratu nahiago badu. Denei gertatzen zaie…

Orduan, zer aholku emango zenieke gurasoei?

Garrantzitsua da zure seme-alabak hari entzuteko gaudela gogoraraztea, erabat konfidatu behar duela zerbaitek sufritzen badu edo zer gertatzen zaion galdetzen badio. Bere buruaz beste egiten duen haurrak mehatxu batetik ihes egiten du. Bestela ezin duela konpondu uste du (lagun baten atxikipena eta mehatxua dagoenean, adibidez). Beraz, konfiantzan jartzea lortu behar dugu, hitz eginez ihes egin dezakeela uler dezan eta ez alderantziz.