Zure seme-alabak arrakastatsu eta zoriontsu haztea nahi al duzu? Orduan, eman independentzia izateko aukera! Egunero aukera asko eskaintzen ditu horretarako. Horrelako egoerak nabaritzea eta, batez ere, zure motibazioa kontrolatzea besterik ez da geratzen, dio Ekaterina Klochkova, familia-terapeuta sistemikoak.
“Amona, eseri” — Eskolako txangoaren amaieran, hirugarren mailako ikaslea pozik erori zen metroko bagoian hutsik zegoen eserleku bakarrean, eta gero salto egin zuen hurbildu zen amonaren aurrean. Baina emakumea erabat kontra zegoen. Ia biloba esertzera behartu zuen, eta bera ere, oinez ibilaldi baten ostean nekatuta, haren parean jarri zen.
Eszena hau ikusita, ohartu nintzen mutilaren erabakia ez zitzaiola erraza izan: amona zaindu nahi zuen, baina kosta egiten zitzaion eztabaidatzea. Eta emakumeak, bere aldetik, biloba zaintzen zuen... aldi berean txikia zela lerro artean esaten zion.
Egoera nahiko tipikoa da, nik neuk behin baino gehiagotan topatu izan dut nire seme-alabekiko harremanetan. Hain dira erakargarriak beren haurtzaroko eta haurtzaroko oroitzapenak, non zaila egiten baita ohartzea nola hazten den bakoitza eta nola pixkanaka, egunetik egunera, hazten diren aukerak eta haien beharrak aldatzen diren. Eta zure urtebetetzean iPhone bat eskuratzeaz gain, ohiko Lego multzoaren ordez adierazten dira.
Helburua ume fisikoki indartsu eta zoriontsu bat haztea ez ezik, harreman osasuntsuak sortzen irakastea da.
Ziurrenik, aitorpenaren beharra agertu da jada, eta, neurri batean, familiaren ongizateari ekarpen bideragarria egiteko gogo kontzientea. Baina haurrak oraindik ez du heldu baten gaitasun, ikuspegi eta bizi-esperientziarik gertatzen zaiona azkar ulertzeko eta nahi duena lortzeko. Beraz, prozesu honetan gurasoen papera oso garrantzitsua da. Hazteko prozesu osasuntsu bat onar dezake, eta distortsionatu, moteldu edo ezinezko bihurtu.
Guraso askok diote euren helburua ez dela soilik haur fisikoki indartsu, eder eta zoriontsu bat haztea, baizik eta inguruko pertsonekin harreman osasuntsuak sortzen irakastea. Eta horrek esan nahi du lagun onak aukeratzeko gai izatea eta adiskidetasun honetan zeure buruaz gain, gertu daudenak ere zaindu. Orduan bakarrik besteekiko harremanak garatuko du haurra eta aukera berriak irekiko dizkio hari (eta bere inguruneari).
Badirudi, zer zerikusi du testuaren hasierako ipuineko amonak? Imajinatu egoeraren beste garapen bat. Hirugarren mailako biloba berari lekua egiteko altxatzen ikustea. Amonak esaten dio: “Eskerrik asko, maitea. Pozten naiz ni ere nekatuta nagoela nabaritzen duzula. Gustura hartuko dut utzi nahi duzun eserlekua, ni zaintzeko adina duzula ikusten baitut.
Lagunek ikusiko lukete tipo hau biloba erne eta solidarioa dela, bere amonak heldu gisa errespetatzen duela
Ados nago testu baten ahoskatzea ez dela errealista. Hain denbora luzez hitz egitea, nabaritzen duzun guztia zorroztasunez zerrendatzea, psikologoei irakasten zaie entrenamenduetan, gero bezeroekin hitz errazekin komunikatzeko, baina kalitate berri batekin. Beraz, gure amonak gure irudimenean bere bilobaren eskaintza besterik gabe onartu eta eseri eta bihotzez eskertzeko aukera izan dezala.
Momentu horretan, mutilaren ikaskideek ere ikusiko zuten mutila amonari adi dagoela, eta amonak gustura hartzen du bere zaintza. Eta, beharbada, sozialki onargarria den jokabidearen adibide arrakastatsu bat gogoratuko dute. Gainera, ziurrenik ikaskide batekin duten harremana eragingo luke. Azken finean, lagunek ikusiko lukete tipo hau biloba erne eta solidarioa dela, bere amonak heldu gisa errespetatzen duela.
Halako eguneroko mosaiko batetik, guraso-seme-alaben arteko harremanak eta beste edozein harreman sortzen dira. Momentu hauetan, edo heldugabe, haur eta, azken finean, gizarteko bizitzara behar bezala egokituta geratzera behartzen ditugu, edo hazten eta bere burua eta besteak errespetatzen laguntzen diegu.