Sister Emmanuelle-k esan zuen: " Ezinbestekoa umea da eta haurraren funtsezkoa bera heztea eta, beraz, instrukzioa ematea da. Eskola hasi bezain laster, zerbait mugitzen da, bizitza berri baten hazia da ”. Eskolak gazteei ikasteko aukera ematen die, baina baita lagunak egiteko ere, elkarri aurre egiteko, entzuten ikasteko, desberdintasunak ezagutzeko ... Eskolaz kanpoko haur batek bere errodamendua galtzen du eta askoz ere arazo gehiago izango ditu eskolan sartzeko. bizitza. Nola ekidin egoera hau?

Haur batek ez du eskolatik behin betiko gau batetik bestera uzten. Hara ekartzen duen porrotaren kiribil motela da. Gogora dezagun Céline Alvarezen ikerketa, eta horrek erakusten du modu naturalean haur batek gauza berriak ikastea, esploratzea, esperimentatzea eta aurkitzea gustatzen zaiola. Beraz, sistemei eta helduei dagokie haietan naturala kontserbatzeko bitartekoak ematea.

Eskola uztea prozesua da, haurrak hezkuntza sistematik pixkanaka bere burua diplomatura lortu gabe askatzera eramaten duena. Askotan porrot akademikoarekin lotzen da.

Hutsegite akademiko horren arrazoiak anitzak izan daitezke eta ez dira haurraren gaitasun intelektualen ondorioz bakarrik izan, hauek izan daitezke:

• sozioekonomikoa, familia errenta txikia, seme-alaben laguntza familia errenta edo etxeko lanetarako, analfabetismoa edo gurasoen zailtasunak;
• eta / edo hezkuntza, eduki desegokiak, hezkuntza kalitate eskasa, tratu txarrak, behar zehatzak dituzten ikasleentzako erraztasunik eza.

Zenbait haurrek, diru sarrera onak dituzten gurasoak izateko zortea dutenak, hezkuntza alternatiboei esker irtenbideak aurkitu ahal izango dituzte, Hezkuntza Nazionaleko kontratuaz kanpo. Eskola hauek modu desberdinean ikasteko beharra ulertu dute. Bakoitzaren berezitasunen arabera irakasteko denbora hartzen dute ikasgelako ikasle kopuru txikiari esker eta irakasteko tresna ezberdinei esker.

Zoritxarrez, familia gutxik ordaindu dezakete 300 eta 500 euro artean hilean eta haur bakoitzeko, horrelako baliabideak izateko.

Eskola utzi duen edo eskolan porrot egin duen haurrak garapen pertsonalean (norberarenganako konfiantzarik eza, porrot sentimendua, etab.) Izango du eragina eta gizartean integratzeko aukerak mugatuko ditu (bazterketa, hezkuntza murriztua) orientazioa., lan informalak edota arriskutsuak, etab.).

Asmae bezalako elkarte ugarik edo "Les apprentis d'Auteuil" bezalako fundazioek hezkuntzaren kalitatea, eskolan atxikitzea eta ezagutzarako sarbidea sustatzen dute.

Eskolarako sarbidea sustatzeko eta ikasleak esparru horretan mantentzeko, besteak beste:

• matrikularen kuotak ordaintzea;
• lehen sorospenetarako sarbidea;
• laguntza eskolako jantokiaren kostuan;
• prozedura administratibo eta juridikoetarako laguntza;
• egokitutako ikasgaiak.

Hezkuntza Nazionaleko eskoletan lekua aurkitu ez duten haurrak laguntzen eta laguntzen dituzten erakunde horiek tresna komunak erabiltzen dituzte:

• guraso / seme-alaben / hezitzaileen arteko elkarrizketarako guneak, zailtasun akademikoen inguruan;
• irakasteko modu berrietan trebatu diren irakasleak, ukimenaren eta soinuaren esperimentazioa liburuak baino gehiago erabiliz;
• familiei laguntza, hezkuntza gaitasunak indartzeko.

Proiektu profesionalik eraiki ez duen nerabe batek, etorkizuneko bizitzarako itxaropenik ez duena, ez du ikasteko interesik.

Profesional askok lagun diezaiokete bidea aurkitzen: orientatzailea, psikologoa, entrenatzailea, irakasleak, hezitzaileak ... Hari ere dagokio behaketa praktikak egitea hori ematen duten enpresa edo egituretan. interesa.

Ezerk ez badu hunkitzen, kausa aurkitu beharko du. Isolatuta al dago, bere etxea ez den beste ezer aurkitzeko aukerarik gabe, anai-arrebak zaintzen dituelako? Oso lotsatia al da, eta horrek eragotzi egiten du bere ahaleginetan? Nondik dator blokeoa? Baten elementu traumatikoa? Galdera hauei psikologo batekin elkarrizketaren bidez erantzuteak, eskolako erizainak, nerabeak fidatzen duen helduak, aurrera egiten lagun dezake.

Eskolan ostatu faltak umea eta bere gurasoak desanimatu ditzake.

Osasun arazo larriak edo urritasunen bat duen umea psikomotrizista edo okupazio terapeuta batekin lagun daiteke bere eskola ingurunea antolatzeko. Eskola inklusiboa esaten zaio. Hezkuntza-taldearekin batera, honetaz baliatu daitezke:

• probetarako denbora luzeagoa;
• gailu digitalak irakurtzen, idazten eta adierazten laguntzeko;
• AVS baten laguntzailea, Vie Scolaire laguntzailea, idazten lagunduko duena, ikasgaiak kalifikatzen, bere gauzak txukuntzen eta abar.

Saileko eskola inklusiboko harrera unitateak sail bakoitzean ezartzen dira ekainetik urrira. Azur "Aide Handicap École" zenbakia ezarri du Hezkuntza Nazionalaren Ministerioak: 0800 730 123.

Gurasoek MDPH, Minusbaliatuen Saileko Etxea, informazioa lor dezakete, eta administrazio prozeduretarako gizarte langile batek lagunduta joan.

Adimen urritasun larria duten gazteen kasuan, Medico-Educational Institutes (IME) izeneko egiturak daude, non gazteak buruko nahasteetan espezializatutako eta trebatutako hezitzaile eta irakasleek laguntzen duten.

Desgaitasun motorra duten gazteak IEM-n, Hezkuntza Motorreko Institutuetan, sartzen dira.