Gurasoek beldurra izaten dute umea psikologoarengana eramateko, horretarako arrazoi on bat egon behar dela uste baitute. Noiz du zentzuzkoa espezialista bati kontsultatzea? Zergatik ikusten da kanpotik? Eta nola sortu gorputzeko mugen zentzua seme eta alaba batean? Horretaz hitz egiten du Tatyana Bednik haur psikologoak.
Psikologiak: Ordenagailu-jokoak gure bizitzan lehertu diren errealitate berri bat dira eta, noski, umeei ere eragiten die. Uste duzu benetako arriskua dagoela Pokemon Go bezalako jokoetan zoramen nagusi bihurtzea, ala gehiegi egiten ari al gara, beti bezala, teknologia berrien arriskuak eta haurrek Pokemonen atzetik segurtasunez gozatu dezaketelako?1
Tatiana Bednik: Jakina, hau gauza berri bat da, bai, gure errealitatean, baina iruditzen zait arriskua Interneten etorrerakoa baino ez dela. Hau da nola erabili. Jakina, onura gehiagorekin ari gara, haurra ez delako ordenagailuaren aurrean esertzen, paseo bat ematera irteten baita behintzat... Eta, aldi berean, kalte handiarekin, arriskutsua delako. Haur bat, jokoan murgilduta, auto batek jo dezake. Horregatik, onura eta kaltea daude batera, tramankuluen edozein erabilerarekin bezala.
Aldizkariaren urriko zenbakian, zuk eta biok eta beste aditu batzuek zure seme-alaba psikologoarengana eramateko garaia nola erabakitzeko moduari buruz hitz egin genuen. Zeintzuk dira arazoen seinaleak? Nola bereizi esku-hartzea behar duen egoera bat nolabait bizi behar den haur baten adinarekin lotutako ohiko agerpenetatik?
T.B.: Lehenik eta behin, esan nahiko nuke haur psikologoa ez dela beti eta ez bakarrik arazoei buruz ari, bai garapenerako, bai potentziala desblokeatzeko eta harremanak hobetzeko lan egiten dugulako... Guraso batek beharra badu, galdera hau sortu zen. orokorra: “A Eraman behar al dut nire seme-alaba psikologoarengana? ", Joan beharra daukat.
Eta zer esango du psikologoak ume batekin ama edo aita bat etortzen bazaio eta galdetzen badio: “Zer esan dezakezu nire mutilari edo nire neskari buruz? Zer egin genezake gure umearen alde?
T.B.: Jakina, psikologo batek haurraren garapena diagnostikatu dezake, esan behintzat garapena gure baldintzapeko adinaren arauekin bat datorren. Bai, gurasoekin hitz egin dezake aldatu eta konpondu nahi dituen zailtasunei buruz. Baina arazoei buruz hitz egiten badugu, orduan zeri erreparatzen diogu, zeri erreparatu behar diote gurasoek, adina gorabehera?
Hauek, lehenik eta behin, haurraren portaeran aldaketa bortitzak dira, aldez aurretik umea aktiboa, alaia eta bat-batean pentsakor, triste, deprimituta baldin badago. Edo alderantziz, halako izaera lasaia eta lasaia zuen umea bat-batean ilusioa, aktiboa, alaia bihurtzen da, hau ere gertatzen ari dena jakiteko arrazoia da.
Beraz, aldaketak berak arreta erakarri beharko luke?
T.B.: Bai, bai, haurraren portaeran aldaketa nabarmena da. Gainera, adina gorabehera, zein izan liteke arrazoia? Haur bat ezin denean inongo haur taldean sartu, dela haurtzaindegia, dela eskolan: hori beti da arrazoia zer dagoen hausnartzeko, zergatik gertatzen den hori. Antsietate-adierazpenak, noski, hainbat modutara ager daitezke eskolaurreko batean, nerabe batean, baina ulertzen dugu umea zerbaitengatik kezkatuta dagoela, oso kezkatuta. Beldur gogorrak, agresibitatea — une hauek, noski, beti, edozein adinetan, psikologoarekin harremanetan jartzeko arrazoia dira.
Harremanak ondo ateratzen ez direnean, guraso bati bere umea ulertzea zaila denean, ez dago elkar ulertzerik, hau ere arrazoi bat da. Adinarekin lotutako gauzei buruz zehazki hitz egiten badugu, orduan zer arduratu beharko lukete haur hezkuntzako haurren gurasoek? Haurrak ez duela jolasten. Edo hazten da, bere adina handitzen da, baina jokoa ez da garatzen, lehen bezain primitiboa izaten jarraitzen du. Eskola-umeentzat, noski, hauek ikasteko zailtasunak dira.
Kasurik ohikoena.
T.B.: Gurasoek askotan esaten dute: «Hemen argia da, baina alferra». Guk, psikologook, uste dugu ez dagoela alferkeriarik, beti dago arrazoiren bat... Arrazoiren batengatik, haurrak uko egiten du edo ezin du ikasi. Nerabe batentzat, sintoma kezkagarri bat ikaskideekiko komunikazio falta izango da, noski, hau ere ulertzen saiatzeko arrazoi bat da: zer gertatzen ari den, zer gertatzen zaio nire seme-alabarekin?
Baina badaude egoerak, albotik ikusten ez den haurrari lehen zegoen zerbait gertatzen ari zaiola, zerbait kezkagarria, kezkagarria dena, edo iruditzen zaizun gurasoek beti hobeto ezagutzen dutela umea eta hobeto ezagutzen dutela. sintomak ala fenomeno berri batzuk?
T.B.: Ez, zoritxarrez, gurasoek ez dute beti objektiboki ebaluatu beren haurraren portaera eta egoera. Gertatzen da ere albotik ikusten dela. Batzuetan oso zaila da gurasoentzat zerbait gaizki dagoela onartzea eta ulertzea. Hau lehenengoa da. Bigarrenik, etxean umeari aurre egin diezaiokete, batez ere haur txikiari dagokionez. Hau da, ohitzen dira, ez zaie iruditzen bere isolamendua edo bakardadea ezohiko zerbait denik...
Eta albotik ikusten da.
T.B.: Hori kanpotik ikusten da, batez ere hezitzaileez ari bagara, esperientzia handiko irakasleez. Noski, dagoeneko ume asko sentitzen dituzte, ulertzen dituzte eta gurasoei esan diezaiekete. Hezitzaileen edo irakasleen iruzkinak onartu behar direla iruditzen zait. Espezialista autoritarioa bada, gurasoek galdetu dezakete zer dagoen gaizki, zer kezkatzen duen zehazki, zergatik pentsatzen duen espezialista batek edo horrek. Guraso batek ulertzen badu bere seme-alaba ez dela bere ezaugarriekin onartzen, orduan ondorioztatu dezakegu nori ematen diogun eta gure haurrari fidatzen diogun.
Gurasoek beldurra dute seme-alaba psikologoarengana eramateko, iruditzen zaie hau haien ahultasuna edo hezkuntza gaitasun eskasaren aitorpena dela. Baina guk, horrelako istorioak asko entzuten ditugulako, badakigu beti ekartzen dituela onurak, gauza asko erraz zuzen daitezkeela. Lan honek, normalean, denei erliebea ekartzen die, bai haurrari, bai familiari, bai gurasoei, eta ez dago horren beldur izateko arrazoirik... Moskuko ikastetxe baten inguruan istorio triste bat izan genuenez irailaren hasieran, galdetu nahi nion. gorputzeko mugei buruz. Haurrengan gorputz-muga hauek hezi al ditzakegu, azaldu zein helduek uki ditzaketen eta nola zehazki, nork laztan diezaiekeen buruak, nork hartu ditzakeen eskuak, zeintzuk diren gorputz-kontaktu desberdinak?
T.B.: Jakina, hau haurtzarotik heldu behar zaie. Gorputz mugak nortasunaren mugen kasu berezia dira orokorrean, eta haur bati txikitatik irakatsi behar diogu, bai, eskubidea duela “ez” esateko, berarentzat desatseginak ez egiteko.
Hezitzaileak edo irakasleak boterea duten pertsonaia autoritarioak dira, beraz, batzuetan badirudi benetan dutena baino askoz botere gehiago dutela.
T.B.: Muga horiei, fisikotasuna barne, errespetua erakutsiz, haurrari edozein helduekiko distantzia txerta dezakegu. Noski, haurrak bere sexu-organoaren izena ezagutu behar du, hobe da txikitatik beren hitzekin deitzea, eremu intimo bat dela azaltzeko, inork ezin duela ukitu baimenik gabe, amak eta medikuak bakarrik. aitak konfiantza eman eta umea ekarri zuen. Haurrak jakin behar du! Eta argi eta garbi esan behar du "ez" bat-batean norbaitek han ukitzeko gogoa adierazten badu. Gauza hauek haurrarengan hazi behar dira.
Zenbat aldiz gertatzen da familian? Amona bat dator, ume txiki bat, bai, ez du nahi besarkatu, musukatu, estutu nahi orain. Amona minduta dago: "Beraz, bisitan etorri nintzen, eta horrela ez didazu jaramonik egiten". Noski, hau gaizki dago, haurrak sentitzen duena errespetatu behar duzu, bere nahiak. Eta, noski, haurrari azaldu behar diozu hurbileko jendea dagoela besarkatu dezaketen, bere laguna hareatzan besarkatu nahi badu, orduan “galde diezaiogun”…
Besarkatu dezakezu orain?
T.B.: Bai! Bai! Gauza bera, umea hazten doan heinean, gurasoek errespetua erakutsi beharko lukete bere gorputz-mugekiko: ez sartu bainuara umea garbitzen ari denean, umea arropa aldatzen ari denean, bere gelako atea jo. Jakina, hau guztia garrantzitsua da. Hau guztia oso-oso txiki-txikitatik ekarri behar da.
1 Elkarrizketa Psikologia aldizkariko Ksenia Kiseleva erredaktore-buruak grabatu zuen «Egoera: harreman batean», irratiko «Kultura», 2016ko urrian.