Nire haurrari ez zaizkio matematikak gustatzen, zer egin behar dut?

[Eguneratzea 15eko martxoaren 2021a]

Irakurtzeko trebetasun onak matematikan ona izaten lagunduko luke (besteak beste)

Irakurketan estresatuta dauden garuneko eremuak itxuraz zerikusirik ez duten beste jardueretan ere lanean daude, hala nola matematiketan, ikerketa berri baten arabera. Hobari gisa, gure aholkuak eta aholkuak zure seme-alabak bere eskolatzeko ezinbesteko gai hau ezagutarazteko.

Zure seme-alabak matematikekin zailtasunak baditu, baliteke esku bat ematea... irakurtzen hobetzen lagunduz. Esaldi hau intuitiboa bada, 12eko otsailaren 2021an aldizkarian argitaratutako ikerketa zientifiko berri baten emaitzak irakurtzean atera daitekeen ondorioa da.Mugak Neurozientzia Konputazionalean".

Buffaloko Unibertsitateko (Estatu Batuak) psikologia sailean lan egiten duen Christopher McNorgan ikertzaileak zuzendutako dislexiari buruzko lanarekin hasi zen dena. Hori deskubritu zuen irakurketaz arduratzen diren garuneko eremuak ere lanean zeuden itxuraz zerikusirik ez zuten jardueretan, hala nola ariketa matematikoak egiten.

« Aurkikuntza hauek larritu egin ninduten Christopher McNorganek adierazpen batean komentatu zuen. “ Alfabetatzearen balioa eta garrantzia areagotzen dute irakurtzeko jariotasuna alor guztietara nola iristen den erakutsiz, beste zeregin batzuei buruz nola egiten garen eta beste arazo batzuk konpontzen garen bideratuz.—esan zuen.

Hemen, ikertzaileak dislexia identifikatzea lortu zuen kasuen % 94an, dela irakurketa edo matematika lantzen duten haurren taldean, baina bere eredu esperimentalak batez ere agerian utzi du. irakurtzeko garuna kableatzeak ere zeresana izan zuen matematikak egiterakoan.

« Emaitza hauek erakusten dute gure garunak irakurtzeko kablea duten moduak garunak matematikarako lan egiteko moduan eragiten duela », esan zuen ikertzaileak. “ Horrek esan nahi du irakurtzeko trebetasunak beste arlo batzuetako arazoei aurre egiteko moduari eragiten diola, eta irakurketa eta matematikan ikasteko arazoak dituzten haurrekin [zer gertatzen den] hobeto ulertzen laguntzen digutela. ", zehaztu zuen.

Zientzialariarentzat, beraz, gaur egun zientifikoki frogatuta dago irakurtzen ikastean zentratu hizkuntza gaitasunak hobetzeaz haratago ondorioak izango ditu.

Matematika, Haur Hezkuntzatik LH1era

Lehen mailatik “matematikaz” bakarrik hitz egiten dugu. Haurtzaindegian, programa ofizialek matematika “munduaren aurkikuntza” izeneko osotasun zabal baten parte dela uste baitute, bere izenak dioen bezala, haurrek kontzeptuak manipulatu eta deskubritzea helburu duena, baina bigarren planoan geratuz. hormigoia. Esaterako, bikoitzaren nozioa lantzen da atal nagusitik, CE1 arte. Baina haurtzaindegian, umearen helburua oiloei hankak ematea da, gero untxiak: oilo batek bi hanka behar ditu, bi oilo lau hanka eta gero hiru oilo? CPn, horretara itzuliko gara, dadoen konstelazioekin taula gainean bistaratuta: 5 + 5 10 bada, 5 + 6 5 + 5 unitate bat gehiagorekin. Dagoeneko apur bat abstraktuagoa da, haurrak jada ez dituelako berak maneiatzen dadoak. Ondoren, ikasteko taulak eraikitzen ditugu: 2 + 2, 4 + 4, etab. CE1ean, zenbaki handiagoetara igaroko gara (12 + 12, 24 + 24). Atal handiaren eta CPren artean planteatzen diren ikaskuntza guztiak oinarri izango diren oinarriak, garrantzitsua da haurra ez uztea “benetan ulertzen ez” den magma lausoan murgiltzea, kontuan izanda ikaskuntza ere mendekoa dela. haurraren heldutasunari buruz, eta ezin ditugula gauzak azkartu iloba edo bizilagun baten arrakasta akademikoagatik kezkatuta dauden gurasoen buruan soilik existitzen den estandar baten izenean...

Zailtasunak dituen umea identifikatzeko gakoak

"Matematikan ona izateak" CE2tik aurrera bakarrik izango du esanahia. Aurretik, esan dezakegun bakarra da umeak badituela, edo ez dituela, erraztasunak zenbakikuntza (kontatzen jakitea) eta aritmetikaren ikaskuntzan sartzeko. Hala ere, etxean ardura hartzea justifika dezaketen abisu seinaleak daude, dibertigarria baina erregularra. Lehenengoa da zenbakien ezagutza eskasa. CPko Santu Guztien Egunean 15etik gorako zenbakiak ezagutzen ez dituen haurrak botatzeko arriskua du. Bigarren seinalea porrota ukatzen duen umea da. Esaterako, ez badu bere hatzekin zenbatu nahi haurra sentitzen delako (bat-batean oker dabil bere burua zuzendu ezinik), edo, oker dagoela erakutsi diogunean, harrapatzen bada. hunkituta. Baina matematika, irakurtzea bezala, akatsak eginez ikasten da! Hirugarren arrastoa, agerikoari buruz galdetzean (“2 eta 2 zenbat da”) edozeri erantzuten dion haurra da, helduarengandik irtenbidea espero duela dirudien bitartean. Hemen, berriz, ohartu behar da ausaz emandako erantzunek ez diotela zenbatzen uzten. Azkenik, badago arintasun eta entrenamendu falta : atzamarra non jarri ez dakiela atzamar puntaz kontatzerakoan akats bat egiten duen haurra.

Zenbaketa, ikaskuntzaren giltzarria

Zailtasunak dituzten haurrek patinetan egingo duten bi puntu beltzak dira klasikoki zenbaketa eta kalkulua. Laburbilduz: zenbatzen eta kalkulatzen jakitea. Hori guztia klasean ikasten da, jakina. Baina ezerk ez du eragozten trebetasun horiek etxean lantzea, batez ere zenbatzeko, ez baitu irakaskuntza teknikarik behar. Atal handitik, zenbatu (8) zenbaki batetik hasita eta aldez aurretik finkatutako beste batean gelditu (helburua, 27 bezala) ariketa ona da. Hainbat umerekin, zenbaki madarikatuaren jokoa ematen du: zenbaki bat zozketatzen dugu (adibidez, loto-txipetan). Ozen irakurri dugu: zenbaki madarikatua da. Gero zenbatzen dugu, bakoitzak txandaka zenbaki bat esanez, eta zenbaki madarikatua ahoskatzen duenak galdu du. Atzerako kontaketa (12, 11, 10), bat atzera egitea edo aurrera egitea, CPtik, ere baliagarriak dira. Prest egindako zinta digitalak sarean aurki daitezke: inprimatu 0tik 40era eta itsatsi haurraren gelan, lerro zuzen batean. Kontuz, zero bat izan behar du, eta zenbakiek “à la française” izan behar dute; 7ak barra dauka, 1ak ere, kontuz 4arekin! Inprimatu handizka: zenbakiak 5 cm-ko altuera dute. Ondoren, haurrak hamarretako koadroa margotzen du, baina hitza jakin gabe: 9z bukatzen den zenbaki baten ondoren datorren koadro bakoitza margotzen du, kitto. Ezerk ez dizu eragozten Post-it oharrak jartzea funtsezko zifrak : umearen, amaren eta abarren adina, baina kutxak margotu gabe.

Zinta digitalaren inguruko jokoak

Familia basora joan zen, gaztainak jaso genituen. Zenbat ? Atal handian, zerrendako karratu bakoitzean bat jartzen dugu, zenbakia irakurtzen jakitea lantzen dugu. CPn, abenduan 10eko paketeak egiten ditugu eta zenbatzen ditugu. Alderantziz, helduak zenbaki bat irakurtzen dio, haurrari zintara apunta dezan. Asmakizunak ere baliagarriak dira: “Uste dut 20 baino txikiagoa den zenbaki bat, 9an bukatzen dena” posible dela Santu Guztien egunetik. Beste joko bat: “Ireki zure liburua 39. orrialdera”. Azkenik, haurra animatzeko, eska diezaiokegu, oporraldi labur guztietan adibidez, zinta bihotzez errezitatzeko, ahal duen neurrian eta akatsik egin gabe. Eta lortutako zenbakian koloretako kurtsorea jartzea, bere aurrerapena nabarmentzen duena. Atal nagusiaren amaieran, ariketa honek 15 eta 40 arteko zenbakiak ematen ditu, eta CPn ikasleak 15/20ra iristen dira urte hasieran, 40/50 abendu aldera, 60tik 70era bitartekoak eta gero 80tik 90era. frantsesez bereziki zitala izanik, 70 eta 90 zenbakietan “hirurogei” eta “laurogei” errepikatzen direlako.

Kalkulu-jokoak

Hemen helburua zure seme-alabek zutabe-faktura ez gehitzea da: horretarako dago eskola eta zuk baino hobeto jakingo du egiten. Hala ere, prozedurak automatizatzea ezinbestekoa da. Beraz, amak bere josteko kitaren botoiak kendu nahiko lituzke: zer egin behar dut? CPtik, haurrak "paketatu" egingo du. Merkatarian ere jokatu dezakezu, eta komisioak benetako txanponekin ordaintzea, umearentzat oso motibagarria, martxotik aurrera CPn. 5 euroko billete batek, zenbat irabazten du 1eko txanponetan? Asmakizunek ere ondo funtzionatzen dute: kutxan 2 gozoki dauzkat (erakutsi), 5 gehitu (egin ezazu haurraren aurrean, gero imajinatzeko eskatu, banan-banan zenbatu ezin ditzan. gozokiak erortzen dira). kutxa), zenbat ditut orain? Hiru ateratzen baditut? Haurra ere parte hartu sukaldaritza errezetetan: hormigoia eta jolasa dira haur bat matematikan sartzeko modurik onena. Horrela, badaude loto joko onak ere, zenbakien irakurketa sinplea gehiketa txiki eta errazekin konbinatzen dituztenak, zailtasun maila ezberdinekin.

Ikasi matematika bihotzez, askotan ahaztu egiten den metodoa

Ez dago misteriorik: matematika bihotzez ere ikas daiteke. Lehen mailan ikusitako batuketa-taulak ikusi eta berrikusi behar dira, zenbakien idazkera txukuna izan behar da ahalik eta lasterren (zenbat haurrek idazteko 4ak idazteko makina bat bezala, gero 7rekin nahasten dituzten...) . Hala ere, automatismo horiek guztiak praktikarekin bakarrik lor daitezke, pianoa bezala!