Edukiak
Eskola oporrak amaitzen ari dira, etxeko lan eta proba batzuen aurretik. Goza al dezakete haurrek eskolara joatea? Ikasle, guraso eta irakasle askorentzat, galdera horren adierazpenak irribarre ironikoa eragingo du. Zergatik hitz egin gertatzen ez den zerbaiti buruz! Ikasturte berriaren atarian, haurrak gustura joaten diren eskolez hitz egiten dugu.
Nola aukeratzen dugu gure haurrentzako eskola? Guraso gehienen irizpide nagusia da han ondo irakasten ote duten, hau da, haurrak azterketa gainditzeko eta unibertsitatean sartzeko aukera emango dion ezagutza kopurua jasoko duen. Gutako askok, gure esperientziatik abiatuta, ikastea loturazko kontutzat hartzen dugu eta ez dugu espero umea eskolara pozez joango denik ere.
Posible al da ezagutza berriak lortzea estres eta neurosirik gabe? Harrigarria bada ere, bai! Eskolak daude, non ikasleak goizero gonbidapenik gabe joaten dira eta bertatik ez dute presarik arratsaldez irteteko. Zerk inspira ditzakete? Errusiako hiri ezberdinetako bost irakasleren iritzia.
1. Hitz egin dezatela
Noiz da pozik ume bat? Berarekin pertsona gisa elkarreragiten dutenean, bere “ni” ikusten da”, dio Natalya Alekseevak, Waldorf metodoaren arabera lan egiten duen Zhukovsky hiriko “Free School”-ko zuzendariak. Harrituta daude beste herrialdeetatik bere eskolara etortzen diren haurrak: lehen aldiz, irakasleek serio entzuten diete eta haien iritzia baloratzen dute. Errespetu berarekin, Mosku ondoko «Ark-XXI» lizeoan tratatzen dituzte ikasleak.
Ez dituzte prest dauden portaera-arauak inposatzen; haurrek eta irakasleek elkarrekin garatzen dituzte. Hau da Fernand Ury pedagogia instituzionalaren sortzailearen ideia: gure bizitzako arauak eta legeak eztabaidatzeko prozesuan pertsona bat eratzen dela defendatu zuen.
"Umeei ez zaie gustatzen formalismoa, aginduak, azalpenak", dio Rustam Kurbatov lizeoko zuzendariak. «Baina arauak beharrezkoak direla ulertzen dute, errespetatzen dituzte eta ilusioz eztabaidatzeko prest daude, azken komaraino egiaztatuz. Adibidez, urtebete eman genuen gurasoak eskolara noiz deitzen diren konpontzen. Interesgarria da, azkenean, irakasleek aukera liberalago baten alde bozkatu zuten, eta umeek zorrotzago baten alde».
Aukeratzeko askatasuna oso garrantzitsua da. Askatasunik gabeko hezkuntza batere ezinezkoa da
Batxilergoko ikasleak ere gonbidatzen dituzte guraso eta irakasle bileretara, nerabeek "ezin dutelako jasan zerbait erabakitzea euren bizkarrean". Gugan konfiantza izatea nahi badugu, ezinbestekoa da elkarrizketa. Aukeratzeko askatasuna oso garrantzitsua da. Askatasunik gabeko hezkuntza, oro har, ezinezkoa da. Eta Perm eskolan «Tochka» haurrari bere sorkuntza-lana aukeratzeko eskubidea ematen zaio.
Hau da Errusiako eskola bakarra non, diziplina orokorrez gain, curriculumak diseinuaren hezkuntza barne hartzen duen. Diseinatzaile profesionalek 30 proiektu inguru eskaintzen dizkiote klaseari, eta ikasle bakoitzak lan egin nahi duen tutore bat eta probatzeko interesgarria den negozio bat aukeratu ditzake. Diseinu industriala eta grafikoa, web diseinua, errementariak, zeramika - aukerak asko dira.
Baina, erabakia hartuta, ikasleak sei hilabetez tutorearen tailerrean ikasteko konpromisoa hartzen du, eta ondoren azken lana aurkezteko. Norbaiti gustatzen zaio, norabide honetan gehiago ikasten jarraitzea, norbaitek gehiago interesatzen du bere burua negozio berri batean behin eta berriro probatzeko.
2. Izan zintzo haiekin
Hitz ederrik ez dute funtzionatzen haurrek ikusten badute irakasleak berak ez duela esaten duenari jarraitzen. Horregatik, Volgogradeko Lizeoko «Liderra»ko Mikhail Belkin literatura irakasleak uste du ez ikaslea, baizik eta irakaslea jarri behar dela eskolaren erdigunean: «Eskola on batean, zuzendariaren iritzia ezin da izan bakarra eta ukaezina; » dio Mikhail Belkinek. — Irakaslea aske sentitzen bada, agintarien beldurra, umiliazioa, orduan umea eszeptikoa da harekin. Beraz, hipokresia garatzen da haurrengan, eta beraiek maskarak jartzera behartuta daude.
Irakaslea ondo eta aske sentitzen denean, poza dario, orduan ikasleak sentsazio horiek barneratzen dira. Irakasleak ez badu itsurik, haurrak ere ez ditu izango».
Helduen mundutik —protokoloaren, konbentzioen eta diplomaziaren mundutik, eskola erraztasun, naturaltasun eta zintzotasun giro batez bereizi behar da, Rustam Kurbatoven ustez: «Hau esparru hori ez dagoen lekua da, non dena zabalik dagoen. .»
3. Haien beharrak errespetatu
Isil-isilik eserita dagoen haur bat, irakasleari obeki entzuten, soldadu txiki bat bezala. Zein poza den! Eskola onetan, kuartelaren izpiritua imajinaezina da. Ark-XXIn, esaterako, haurrak ikasgelan zehar ibiltzeko eta ikasgaian zehar elkarren artean hitz egiten uzten dute.
“Irakasleak galderak eta lanak egiten dizkio ez ikasle bati, bikote bati edo talde bati baizik. Eta haurrek euren artean eztabaidatzen dute, elkarrekin irtenbide bat bilatzen dute. Lotsati eta seguruenak ere hitz egiten hasten dira. Hau da beldurrak kentzeko modurik onena», dio Rustam Kurbatovek.
Eskola Librean, goizeko ikasgai nagusia erritmo zatiarekin hasten da. 20 minutuko haurrak mugitzen dira: oinez, zapaldu, txalo jo, musika tresnak jotzen, abesten, olerkiak errezitatzen dituzte. "Onartezina da haur bat egun osoan mahaian esertzea hazten ari den gorputzak mugimendua behar duenean", dio Natalya Alekseevak.
Waldorf pedagogia, oro har, oso fin moldatzen da haurren banako eta adinaren beharretara. Adibidez, klase bakoitzeko urteko gai bat dago, eta adin honetako ume batek bizitzari eta pertsona bati buruzko galdera horiei erantzuten die. Lehen mailan, beretzat garrantzitsua da ongiak gaizkiaren gainean garaile egiten duela jakitea, eta irakasleak horretaz hitz egiten dio maitagarrien ipuinak adibide gisa hartuta.
Bigarren mailako ikasleak jada nabaritzen du pertsonarengan ezaugarri negatiboak daudela, eta horiei nola aurre egin erakusten zaio, alegiak eta santuen istorioetan oinarrituta, etab. «Haurra biziki inspiratzailea da esan gabekoari aurre egiten laguntzen diogunean. eta oraindik konturatu gabeko galderak», dio Natalya Alekseevak.
4. Izpiritu sortzailea piztu
Marrazketa, abestea irakasgai osagarriak dira eskola modernoan, hautazkoak direla ulertzen da, autorearen «Class Center» eskolako zuzendariak dio Sergei Kazarnovsky-k. «Baina ez da alferrik hezkuntza klasikoa hiru zutabeetan oinarritzen zela garai batean: musika, antzerkia, pintura.
Osagai artistikoa derrigorrezkoa bihurtu bezain laster, eskolan giroa erabat eraldatzen da. Sormenaren espiritua esnatzen ari da, irakasleen, haurren eta gurasoen arteko harremanak aldatzen ari dira, beste hezkuntza-ingurune bat sortzen ari da, bertan sentimenduak garatzeko lekua dagoen, munduaren hiru dimentsioko pertzepziorako».
Adimenean soilik fidatzea ez da nahikoa, haurrak inspirazioa, sormena, ikuspegia bizi behar ditu
«Class Center» ikasle bakoitza hezkuntza orokorrean, musikan eta antzerki eskolan graduatu da. Haurrak bere burua saiatzen dira musikari eta aktore gisa, jantziak asmatzen, antzezlanak edo musika konposatzen dituzte, filmak egiten, emanaldien kritikak idazten, antzerkiaren historia ikertzen dute. Waldorf metodologian musikak eta pinturak ere garrantzi handia dute.
«Egia esan, askoz zailagoa da hori irakastea matematika edo errusiera baino», aitortu du Natalya Alekseevak. “Baina adimenean soilik fidatzea ez da nahikoa, haurrak inspirazioa, bulkada sortzailea, ikuspegia bizi behar ditu. Hori da gizona gizon egiten duena». Haurrak inspiratuta daudenean, ez dago ikastera behartu beharrik.
"Ez dugu arazorik diziplinarekin, badakite euren burua nola kudeatzen", dio Anna Demeneva Tochka eskolako zuzendariak. — Kudeatzaile naizen aldetik, zeregin bat daukat — gero eta aukera gehiago ematea norbere burua adierazteko: erakusketa bat antolatzea, proiektu berriak eskaintzea, lanerako kasu interesgarriak aurkitzea. Haurrak izugarri erantzuten die ideia guztiei».
5. Beharrezkoa sentitzen lagundu
"Uste dut eskolak haurrari ondo pasatzen irakatsi behar diola", hausnartzen du Sergey Kazarnovskyk. — Egiten ikasi duzunaren plazera, behar zarelatik. Azken finean, nola eraiki ohi da umearekin dugun harremana? Guk zerbait ematen diegu, hartzen dute. Eta oso garrantzitsua da itzultzen hastea.
Aukera hori ematen du, adibidez, eszenatokiak. Mosku osoko jendea etortzen da gure eskolako emanaldietara. Duela gutxi, haurrak Muzeon parkean aritu ziren kantu egitarau batekin —jendetza bildu zen haiek entzutera—. Zer ematen dio haurrari? Egiten duenaren esanahia sentitzea, bere beharra sentitzea.
Haurrek euren kabuz deskubritzen dute batzuetan familiak eman ezin diena: sormenaren balioak, munduaren eraldaketa ekologikoa
Honekin bat dator Anna Demeneva: «Garrantzitsua da eskolan haurrek benetako bizitza bat izatea, ez imitaziozko bizitza. Denok serio gaude, ez itxurak. Ohikoki, ume batek tailerrean loreontzi bat egiten badu, egonkorra izan behar du, urik ez utzi, bertan loreak jarri ahal izateko.
Haur nagusientzat, proiektuak azterketa profesionalak egiten dituzte, erakusketa ospetsuetan parte hartzen dute helduekin berdintasunean, eta batzuetan benetako aginduak bete ditzakete, adibidez, enpresa baten identitate korporatiboa garatzeko. Beraiek deskubritzen dute batzuetan familiak eman ezin diena: sormenaren balioak, munduaren eraldaketa ekologikoa».
6. Giro atsegina sortu
«Eskolak haurra seguru sentitzen den leku bat izan behar du, non iseka edo zakarkeriak mehatxatzen ez duen», azpimarratzen du Mikhail Belkinek. Eta irakasleak ahalegin handia egin behar du haurren taldea harmonizatzeko, gaineratu du Natalya Alekseevak.
"Glasean gatazka egoera bat sortzen bada, gai akademiko guztiak alde batera utzi eta horri aurre egin behar diozu", aholkatzen du Natalya Alekseevak. — Ez dugu horretaz zuzenean hitz egiten, baina inprobisatzen hasten gara, gatazka honi buruzko istorio bat asmatuz. Haurrek ezin hobeto ulertzen dute alegoria, magiaz besterik ez dute eragiten. Eta egileen barkamenak ez dira luzatzen.
Morala irakurtzeak ez du ezertarako balio, ados dago Mikhail Belkin. Bere esperientzian, haurrengan enpatia piztea askoz ere gehiago laguntzen du umezurztegi edo ospitale batera bisitak, haurrak bere rola utzi eta beste baten posizio bihurtzen den antzezlan batean parte hartzeak. «Adiskidetasun giroa dagoenean, eskola da lekurik zoriontsuena, elkarren beharra duten pertsonak elkartzen dituelako eta baita, nahi baduzu, elkar maite dutenak ere», amaitu du Rustam Kurbatovek.