Edukiak
Dislexia, zer da?
Osasunaren Mundu Erakundeak (OME) honela definitzen du: dislexia irakurketa nahaste espezifikoa da. Idatzizko hizkuntzaren jabekuntzan ere nahaste iraunkor bat da, idazketa menperatzeko beharrezkoak diren mekanismoak (irakurketa, idazketa, ortografia, etab.) jabetzeko eta automatizatzeko zailtasun handiak dituena. Haurrak txarra dauka hitzen irudikapen fonologikoa. Batzuetan gaizki ahoskatzen ditu, baina, batez ere, ez ditu ohartzen hitzak osatzen dituzten soinuez. Nireondo kudeatuta, dislexia hobetu daiteke adinarekin. OMEk kalkulatzen du haurren % 8 eta 10 artean kaltetuta dagoela, eta neskak baino hiru aldiz mutil gehiago.
Arazoa antzematea da. Ume guztiek, dislexikoek edo ez, silaben nahasketa egiten baitute (“auto” bihurtzen “cra”), gehiketetan (“udaletxea” “udaletxea”) edo “espikologoa” edo “izurria” bezalako inbertsioa. “! “Akats” horiek patologikoak bihurtzen dira nahasteak masiboak direnean eta denboran zehar gutxienez bi urtez behatu direnean, eta irakurtzen ikastea eragozten dute.
Nondik dator dislexia?
XNUMX. mendean aurkitu zutenetik, ikertzaileek hipotesiak biderkatu dituzte. Gaur egun, ikerketa bi bide nagusitara doa:
Kontzientzia fonologikoaren defizita. Hau da, haur dislexikoari zaila egiten zaio konturatzea. hizkuntza hori silabak eta hitzak eratzeko elkartzen diren unitate eta azpiunitatez (fonemak) osatzen dute.
Jatorri genetikoa : sei gene lotu dira dislexiarekin. Eta nahaste honek eragindako haurren ia % 60ek dislexia-aurrekariak dituzte.
Nola sortzen da dislexia?
Erdiko ataletik, haurrak zailtasunak ditu errimak gogoratzeko, ahapaldiak alderantzikatzen dituelako.
Atal handietan, ez du gustuko klaseko egutegian data, eguna eta hilabetea jartzeko errituala jorratzea; denboran gaizki kokatuta dago. Ez da eroso marrazten.
Bere hizkuntza ahoskatze akatsez josita dago: iraulketa, silaben errepikapena, etab. “Haurtxoa” hitz egiten du, bere hiztegia eskuratzea geldirik dago.
Objektuak gogora ekartzen dituzten hitzak ez ditu ondo aurkitzen: sagar bat erakusteko eskatzen badiote, arazorik ez, baina galdetzen badiogu, sagar baten argazki batetik, zer den, bere hitzak bilatuko ditu. Txaradekin, asmakizunekin ere arazoak ditu ("Fruitu biribila eta gorria naiz, eta zuhaitz batean hazten naiz, zer naiz?")
CPn, eta hurrengo urteetan, arauen ikaskuntza txar baten bidez azaldu ezin diren ortografia-akatsak biderkatuko ditu “ergelak” (adibidez: “esnekiak” idazten du “teries” hitz txarrak segmentatzen dituelako).
Gu laguntzeko liburu bat:
«Nire haur dislexikoari laguntzen diot – Zailtasunak detektatu, ulertu eta lagundu » Egilea: Marie Coulon, Eyrolles edizioak, 2019.
Adibide, aholku eta testigantzetan aberatsa da liburu honek praktika pista haurrari laguntzeko etxean lanean eta profesionalekin elkarrizketarako tresna baliotsua da. Berria edizioa aberasten da Workbook egunero landu beharreko garunaren funtzionamendua sustatzeko.
Zer irtenbide dislexiari aurre egiteko?
Amaren eta andrearen susmoak edozein direla ere, hizkuntza-atzeratzeak ez du dislexiko txiki bat egiten. Kontuz hitz magiko honekin ezer eta dena ez azaltzeko! CE1 amaierara arte, haurrak ofizialki hemezortzi hilabete atzeratu zituen irakurtzen ikasteko, behin betiko diagnostikoa egiteko. Dena den, hizkuntza probek haurtzaindegitik detekta dezakete nahastea, eta, zalantza izanez gero, haurra logopedarengana bideratuko dute. THEMedikuak, hain zuzen, logopedia ebaluazioa eta, sarritan, ebaluazio ortoptikoa, oftalmologikoa eta ORL bat agintzen ditu, haurrak ondo entzuten duela, ondo ikusten duela, begien miaketa-motrizitate ona duela... Ebaluazio psikomotrizitatea ere beharrezkoa da askotan.
Bere zailtasunek urduri jartzen badute, eta hori maiz gertatzen da, laguntza psikologikoa ere desiragarria da. Azkenik, garrantzitsua da haurrak bere buruarekiko konfiantza mantentzea eta ikasteko gogoa mantentzea: dislexikoak oso onak dira 3D ikusmenean, eta, beraz, interesgarria izan daiteke eskuzko jarduerak aurkitzea edo kirol bat praktikatzea.