Edukiak
Garuna estimulatzen duten 3 jarduera!
Uste dut, beraz, proba egiten dut! Umea esperientziaren eta manipulazioaren bitartez ezagutzaren munduan sartzen da. Alegia, jolasaren bidez.
Xakerako hastapena, 5 urtetik aurrera
Oso haur txiki bat benetan sar al daiteke xakearen munduan? Irakasle batzuk eszeptiko jarraitzen dute, hastapena CP adinera atzeratuz; beste batzuek, haur-eskolako esperientzia arrakastatsuetan oinarrituta, 3 urtetik aurrera posible dela diote. Baina gauza bat argi dago: txikiek ez dituzte joko-arau konplexuak begi-bista batean ikasiko. Klubetan moldatzen gara eta maltzurrak gara, gutxitan hogeita hamar minutu baino gehiago irauten duten sentsibilizazio saioetan. Adibideak: haurren interesa pizteko, jolasaren sorrerarekin lotutako kondairak kontatzen zaizkie; peoi-kopuru murriztuarekin hasten gara, pixkanaka handitzen joango gara: eta, “jake mate” kontzeptu abstraktua alde batera utzita, aurkariaren peoiak “jatea” baino ez dugu jarri (joko oso estimulatzailea!). Edo, mugimenduak uler ditzaten, koadroak margotuz gauzatzen dira jokalari gazteak paperezko xake-taulan aurrera egin ahala. "Buff"-ak pixkanaka-pixkanaka apustuari heldu eta benetako joko bat egiteko gai erakusten dira.
Onurak : zaila da kontzentrazio gehiago behar duen jarduera bat imajinatzea! Hau da bere abantaila eta bere desabantaila, haur guztiek ez baitute ariketa beteko. Kirol batean bezala, helburua aurkari bati irabaztea da, baina nahiko. Iruzurrik ez da posible: burutsuenak irabaziko du. Beraz, porrotek logika eta estrategia zentzua garatzen dituzte, egoskorkeria eta dotore galtzeko ausardia.
Ona da jakitea : hutsegiteak “dohaintsuentzat” soilik gordetzen ez badira, horiek ez estimatzeak ez du ahultasun intelektualik adierazten. Besterik gabe, gustu kontua. Ez damutu zure seme-alabak unibertso honetara sartzeko beharrezko ahaleginak egiteko gogorik ez badu.
Ekipamenduaren aldea : ezinbestekoa ez bada ere, etxean partida izateak azkarrago aurrera egiteko aukera ematen du.
Esnatze zientifikoa, 5 urtetik aurrera
Tailer ezberdinak gai baten inguruan antolatzen dira: ura, bost zentzumenak, espazioa, gorputza, sumendiak, klima, elektrizitatea... Eklektizismoa ezinbestekoa da! Hala ere, jorratzen diren gaiak publiko gaztea gehien liluratzen dutenen artean aukeratuta jarraitzen dute. Badira oso konplexuak, eskuraezinak ere badirudi ere, baina hizlariek beren azalpenak argi egiteko artea dute, zorroztasun zorrotzenetik aldendu gabe. Batzuetan haurrak euren eremura ekartzen dituzte ipuin edo kondaira baten bidez, eta horrek irudimena eskatzen die, arreta liluratzen eta lasai jartzen ditu.
Hemen ez dago parte-hartzaile gazteak hitzaldi batera esertzera gonbidatzea. Erakusketa konkretuaren beharra kontuan hartuta (ordura arte haien garapen psikomotorra buru izan dena), fenomenoak behatzeko eta esperimentuak egiteko aukera eskaintzen zaie, beti ere harrigarriak eta dibertigarriak. Haurrek errendimendu handiko ekipoak erabiltzen dituzte horretarako, jostailu sofistikatuenak bezain erakargarriak direnak.
Onurak : ondo pasatzean lortutako ezagutzak hobeto gogoratzen dira. Eta “haur amnesiak” (bizitzako lehen bost urteetako gertaeren oroitzapenak betiko ezabatzen dituen txikien memoriaren mekanismoa) haurrari datu zehatzak galtzea eragingo balu ere, ikaskuntzak ekar dezakeela ulertuko zuen. d 'poz izugarriak. Zer motor hoberik plazerra baino? Nozio hori bere buruan geratuko da, ikaskuntza kontuan hartzeko modua sakon markatuz.
Kontzentrazioaz, logikaz eta dedukzio zentzuaz gain, esperientziak eta manipulazioak trebezia eta fintasuna garatzen dituzte. Lehiaketa bultzatzetik urrun, tailer hauek talde espiritua bultzatzen dute: denek ateratzen dute onura bata bestearen aurkikuntzei. Gainera, kudeatzaileek ingurumen-arazoak jorratzen dituztenean, planetarekiko errespetua modu konkretu batean txertatzen dute, ezagutu eta maitatu duguna bakarrik errespetatzen dugulako.
Ona da jakitea : tailerrak maizago eskaintzen dira “a la carta” egunean zehar edo mini-ikastaro gisa urtean zehar asteko bilerak baino. Nahiko praktikoa ohiko asistentziaz nekatuko litzatekeen edo interesa gai batzuetara mugatuta dagoenentzat. Besteei dagokienez, ezerk ez die eragozten programa osorik jarraitzea.
Ekipamenduaren aldea : ez planifikatu ezer bereziki.
Multimedia, 4 urtetik aurrera
Haurrek saguak maneiatzen ikasi dezakete oso gaztetan (2 urte eta erditik aurrera). Heldu asko hain nahastuta uzten dituen interaktibitateak, “adarrak” berehala. Etxean ordenagailua baduzu, ez dago zure seme-alaba multimedia tailer batean matrikulatu beharrik bere trebetasuna lantzeko soilik: zure laguntza nahikoa izango da.
Tailer batera joatea interesgarria bihurtzen da haurrak tresna erabiltzen dakienean eta bereganatu eta erabilera anitz ezagutzera abiatzen denean.
Orduan, zer egiten dugu ordenagailu batekin? jolas didaktikoak egiten ditugu, askotan irudimen handikoak. Musikaz ikasten dugu, eta “egiten” dugula ere gertatzen da. Garai guztietako eta herrialde guztietako arteak deskubritzen ditugu, eta askotan, artista gisa inprobisatzen dugu gure lanak sortzeko. Irakurtzen dakigunean, istorio interaktiboak eraikitzen ditugu, gehienetan kolektiboki. Eta helduago zarenean, animazioaren mundu zoragarrian sartzen zara.
Onurak : IT ezinbestekoa bihurtu da. Hainbesteraino, non zure seme-alabak azkar bere aukerak aprobetxatzen dituen eta adimentsu erabiltzen dakiena. Internetek ere leiho bat zabaltzen dio mundura, eta horrek jakin-mina piztu besterik ez du egin.
Multimedia tailerrek sentikortasuna garatzen laguntzen dute. Baina, jarduera mota honetarako, ez dago kirol edo eskuzko trebetasun berezirik behar. Porrot egiteko arriskurik ez, beraz, eta horrek lasaitzen ditu ume urduriak.
Ona da jakitea : IT tresna bat besterik ez da, ez helburu bat. Deabrutu behar ez dugun arren, ez dugu mitifikatu behar ere! Eta batez ere haur bat mundu birtualean galtzen ez uzteko. Zureak ere errealitatean ondo ainguratuta dauden jarduerak (fisikoak, bereziki) baditu, orduan ez du arrisku hori izango.
Ekipamenduaren aldea : ez planifikatu ezer bereziki