Nire haurra dohaina al da?

Zer da potentzial intelektual handia?

Potentzial intelektual handia biztanleriaren zati txiki bati eragiten dion ezaugarria da. Adimen zatidura (IQ) batez bestekoaren gainetik duten pertsonak dira. Askotan, profil hauek nortasun atipikoa izango dute. Zuhaitz egiturako pentsamenduaz hornituta, Intelektual Potentzial Handia duten pertsonak oso sortzaileak izango dira. Hipersentsibilitatea ere aurkitzen da trebetasun handiko pertsonengan, eta horrek behar emozional bereziak eska ditzake.

Prekotasun seinaleak: nola ezagutu 0-6 hilabeteko haur dohain bat

Jaiotzetik, dohain handiko haurtxoak begiak zabal zabaltzen ditu eta bere inguruan gertatzen den guztia arretaz begiratzen du. Bere begirada aztertzailea distiratsua, irekia eta oso adierazgarria da. Begietara begiratzen du, batzuetan gurasoak nahasten dituen intentsitatearekin. Etengabe alertan dago, ezerk ez dio ihes egiten. Oso solidarioa, kontaktua bilatzen du. Oraindik ez du hitz egiten, baina antenak ditu eta amaren aurpegi-espresioan aldaketak hautematen ditu berehala. Kolore, ikusmen, soinu, usain eta zaporeekiko hipersentikorra da. Zarata txikienak, ezagutzen ez duen argirik txikienak bere hiperzaintza esnatzen du. Zurrupatzeari uzten dio, burua zaratarantz biratu, galderak egiten ditu. Gero, behin azalpena jasota: “Xurgagailua da, suhiltzaileen sirena da, etab”. », Lasaitu eta berriro botila hartzen du. Hasieratik, haur goiztiarrak zortzi minutu baino gehiago irauten duten esnatze fase lasaiak bizi ditu. Adi, kontzentratuta jarraitzen du, beste haurtxoek arreta aldi berean 5-6 minutuz bakarrik finkatzeko gai diren bitartean. Bere kontzentrazio-gaitasunaren alde hori da, beharbada, bere adimen aparteko gakoetako bat.

Zeintzuk dira 6 hilabetetik urte 1era detektatzeko prekoztasunaren seinaleak

6 hilabetetik aurrera, potentzial handiko haurrak egoera behatzen eta aztertzen saiatzen da jarduera bati ekin aurretik. Esaterako, haurtzaindegian, haur goiztiarrak ez dira besteek bezala abian jartzen arena, ez dute presarik ibiltzen, fin-fin behatzen dute lehenik, batzuetan haurrak xurgatuz, aurrean gertatzen ari dena. Parte hartu aurretik eszena eskaneatzen dute, egoera eta arriskuak baloratzen dituzte. 6-8 hilabete inguru, objektu batengana iristen denean, berehala behar du, bestela amorrua da. Pazientziarik gabe dago eta ez du itxarotea gustatzen. Entzuten dituen soinuak ere primeran imitatzen ditu. Oraindik ez zuen urte bat lehen hitza esan zuenean. Tonuago, besteen aurrean eseri eta urrats batzuk saltatzen ditu. Eseritatik ibiltzera pasatzen da askotan lau hanketan ibili gabe. Esku/begi koordinazio ona oso goiz garatzen du, errealitatea bere kabuz arakatu nahi duelako: “Objektu hau interesatzen zait, harrapatzen dut, begiratzen dut, ahora eramaten dut”. Oso goiz altxatu eta ohetik altxatu nahi duenez, potentzial intelektual handiko haurrak 9-10 hilabete inguru ibiltzen dira maiz.

1 eta 2 urte arteko prekozitatearen seinaleak ezagutu

Besteek baino lehenago hitz egiten du. 12 hilabete inguru, badaki bere irudi liburuko irudiei izena jartzen. 14-16 hilabeterako, dagoeneko hitzak ahoskatzen eta esaldiak zuzen eraikitzen ari da. 18 hilabeterekin, hitz egiten du, hitz konplikatuak errepikatzean atsegin hartzen du, zentzuz erabiltzen dituena. 2 urterekin, jada heldu den hizkuntza batean eztabaida bat egiteko gai da. Dohaintzadun batzuk 2 urte arte isilik egoten dira eta “subjektu aditz osagarriak” esaldiekin hitz egiten dute aldi berean, hasi aurretik horretarako prestatzen ari zirelako. Jakin-mina, aktiboa, dena ukitzen du eta ez du beldurrik izaten esperientzia berrien bila irteteko. Oreka ona du, nonahi igotzen da, eskailerak igo eta jaitsi, dena eramaten du eta egongela gimnasio bihurtzen du. Dohain handiko umea lo txiki-txikia da. Nekea berreskuratzeko denbora gutxiago behar du eta askotan kosta egiten zaio loak hartzea. Entzumen-memoria oso ona du eta erraz ikasten ditu haur-errimak, abestiak eta musika-doinuak. Bere memoria ikusgarria da. Bere liburuen testuaren jarioa zehatz-mehatz ezagutzen du, hitzera arte, eta atzera egiten zaitu pasarteak baztertzen badituzu azkarrago joateko.

Profila eta portaera: 2 eta 3 urte bitarteko prekozitate zantzuak

Bere sentsorialtasuna hipergaratua dago. Espeziak, ezkaia, Provenzako belarrak, albahaka ezagutzen ditu. Laranja, menda, bainila, lore usaina bereizten ditu. Bere hiztegia hazten doa. Pediatrari "estetoskopioa" ahoskatzen du, bikain artikulatzen du eta "Zer esan nahi du horrek?" hitz ezezagunei buruzko xehetasunak eskatzen ditu. Hitz arrotzak buruz ikasten ditu. Bere lexikoa zehatza da. Galdera bat egiten du "zergatik, zergatik, zergatik?" eta bere galderen erantzunak ez du atzeratu behar, bestela pazientziarik gabe geratuko da. Dena bere buruan bezain azkar joan behar da! Hipersentibera, emozioak kudeatzeko arazo handia du, haserrea erraz pizten du, oinak kolpatzen ditu, oihukatzen du, negarrez lehertzen da. Axolagabe jokatzen du haurtzaindegira edo umezainera hartzera etortzen zarenean. Izan ere, emozio-gainetik babesten du eta zure etorrerak eragindako gainezkatze emozionalari aurre egitea saihesten du. Idazteak bereziki erakartzen du. Letrak ezagutzen jolasten du. Bere izena idazten jokatzen du, heldua imitatzeko denei bidaltzen dizkien “gutun” luzeak marrazten ditu. Kontatzea gustatzen zaio. 2 urterekin, 10era arte zenbatzen daki. 2 eta erdian, erloju edo erloju bateko orduko zifrak ezagutzen ditu. Oso azkar ulertzen du batuketaren eta kenketaren esanahia. Bere memoria fotografikoa da, norabide bikaina du eta lekuak zehaztasunez gogoratzen ditu.

3 eta 4 urte bitarteko prekotasun-seinaleak

Bere kabuz lortzen du letrak deszifratzea eta batzuetan oso goiz. Silabak nola eraikitzen diren eta silabek hitzak nola sortzen dituzten ulertzen du. Izan ere, bere kabuz ikasten du zereal-paketearen marka, errotuluak, denden izenak... Noski, heldu bat behar du soinu batzuei lotutako seinaleei zentzua emateko, bere galderei erantzuteko, zuzentzeko. deszifratzeko saiakerak. Baina ez du irakurketa ikasgairik behar! Marrazteko eta margotzeko dohaina du. Haurtzaindegian sartzean, bere talentua lehertzen da! Bere pertsonaien xehetasun guztiak, profilen gorputzak, aurpegi-adierazpenak, arropak, etxeen arkitektura eta baita perspektiba nozioak ere argazkiak ateratzea eta errendatzea lortzen du. 4 urterekin, bere marrazkia 8 urteko ume batena da eta bere gaiak kanpoan pentsatzen dute.

4 eta 6 urte bitarteko prekotasun-seinaleak

4 urtetik aurrera, bere izen-abizenak idazten ditu, gero beste hitz batzuk, makilen letraz. Letrak nahi bezala osatu ezin dituenean haserretzen da. 4-5 urte baino lehen, motor-kontrol fina oraindik ez da garatu eta bere grafikoak traketsak dira. Bere pentsamenduaren abiaduraren eta idazketaren moteltasunaren artean tarte bat dago, haur goiztiarrengan haserrea eta disgrafien portzentaje nabarmena eraginez. Zenbakiak maite ditu, etengabe zenbatzen ditu hamarrak, ehunak handituz... Merkatari jolastea gustatzen zaio. Dinosauroen izen guztiak ezagutzen ditu, planetak, zulo beltzak, galaxiak zaletzen ditu. Bere ezagutza-egarria aseezina da. Gainera, oso apala da eta ez du besteen aurrean eranzteari. Galdera existentzialak egiten ditu heriotzari, gaixotasunari, munduaren jatorriari buruz, laburbilduz, hasi berri den filosofoa da. Eta helduengandik erantzun egokiak espero ditu, eta hori ez da beti erraza!

Bere adineko lagun gutxi ditu, bere interesak konpartitzen ez dituzten beste ume batzuekin aldentzen delako. Apur bat aparte dago, pixka bat bere burbuilan. Sentikorra da, azal sakona eta beste batzuk baino azkarrago zaurituta dago. Ezinbestekoa da bere hauskortasun emozionala kontuan hartzea, bere kontura umore gehiegi ez egitea...

Diagnostikoa: Gogoratu zure IQ egiaztatzea HPI (High Intellectual Potential) proba batekin

Haurren %5 intelektualki goiztiarra (EIP) dela uste da, hau da, klase bakoitzeko ikasle 1 edo 2 inguru. Opari handiko txikiak beste haurrengandik bereizten dira helduekin harremanetan jartzeko duten erraztasunagatik, irudimen gainezka eta sentikortasun handiagatik. “Erdiko ataleko eskolako psikologoarekin harremanetan jarri ginen, Victor 'ezergatik' negarrez ari zelako, bere gaitasunen zalantzan jartzen zuelako eta jada ez genekien nola lagundu”, dio Séverinek. Zalantzarik baduzu, ez izan zalantzarik zure seme-alabak IQ test bat egiteko, bere balorazio psikologikoa egiteko eta horren arabera jokatzeko!

Ez da hain erraza oparitzea!

Ikaskideek baino koefiziente intelektual handiagoa badute, dohaindunak ez dira are gehiago betetzen. "Hauek ez dira ezintasunen bat duten haurrak, baina beren trebetasunengatik ahulduta daudenak", dio Monique Bindak, Anpeip Federazioko presidenteak (Intelectually Precocious Children for Association Nazionala). 2004an egindako TNS Sofres inkestaren arabera, %32k huts egiten du eskolan! Paradoxa bat, Katy Bogin psikologoarentzat asperduraz azal daitekeena: «Lehenengo mailan, irakasleak bere ikasleei alfabetoa ikasteko eskatzen die, haurrak bi urterekin jada errezitatzen ari zela izan ezik. … Etengabe desfasea da, ameslaria, eta bere pentsamenduak barneratzen uzten du”. Victorrek berak “asko hitz eginez bere kamaradak asaldatzen ditu, bere lana beste guztien aurretik bukatzen baitu”. Gehiegitan hiperaktibitatearekin nahasten den jokabidea.

Elkarrizketa: Anne Widehem, bi haurren ama, bere "zebra txikiak"

Anne Widehem-i, entrenatzaile eta liburuaren egileari egindako elkarrizketa: “Ez naiz asto bat, zebra naiz”, ed. Kiwia.

Potentzial handiko haurrak, dohainak, haur goiztiarrak... Termino hauek guztiek errealitate bera biltzen dute: aparteko adimenez hornitutako haurrena. Anne Widehemek nahiago du “zebra” deitu, haien berezitasuna nabarmentzeko. Eta haur guztiak bezala, batez ere, ulertu eta maitatu behar dira. 

Bideoan, egileak, bi zebra txikiren eta zebra baten ama, bere ibilbidea kontatzen digu.